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诚信是金学案(试用稿) 日期:2009 年 月 日 星期 设计: 审核: 课 题:诚信是金 学习目标: 1、知识与能力目标:把握诚信的基本含义。懂得作出承诺就要兑现。知道诚 信的基本要求是“对人守信,对事负责”。了解失信的危害;理解诚实和守信的内 在关系;理解诚信与做人的关系;辨析不诚信的危害;理解诚信的意义;提高判别 具体问题上是否作出承诺的能力。 2、过程与方法目标:通过古今故事分析,学习诚信的含义和重要性。分析故 事,明确诚信的基本要求。联系学生实际说明承诺的重要性。讨论做人“小节无害” 的观点。 3、情感态度价值观目标:在明确诚信意义的基础上,愿意做一个讲诚信的人, 把诚信作为立身之本和人生追求。 重 点:1、诚信的内涵及重要性。 2、理解诚信的基本要求即“对人守信,对事负责”。 难 点:明确诚信的基本要求,培养学生诚信做人的品质。 准 备: 1、导学案 (一)创设情境,激发兴趣 从曾子杀猪这个故事,我们可以看出曾子身上有一种什么样的品质? (二)自主学习,感知教材 请同学们阅读教材,思考下列问题: 1、什么是诚信? 2、为什么要讲诚信? 3、诚信的基本要求是什么? (三)合作探究,感悟诚信 活动一:感知诚信 “诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实 事求是。“信”就是外信于人,即有信用、讲信誉、守信义,不虚假。 活动二:理解诚信 1、诚信的重要性 洗盘子的故事这位学生被老板解雇了,后来他到其他餐馆求职也屡屡碰壁。这 是为什么?讲诚信的人结果会怎么样?不讲诚信的人又会怎么样? 2、诚信的重要性 结合“金华千年火腿事件”和“联想集团召回问题电脑”事件,讨论以下问题: 1)说一说,上述事例中哪一个是讲诚信的事例?哪一个是不讲诚信的事例? 2)想一想:上述事例中,讲诚信给企业带来的结果是什么?不讲诚信所导致的结 果又是什么? 3)议一议:从这两个事例的对比中,你得到了什么启示? 3、诚信的重要性 烽火戏诸侯是一种什么样的行为?最终导致了什么样的结果?他是一个讲诚 信的君主吗? 诚信重要性人无信不立,业无信不兴,国无信不宁。这就是诚信的重要性。 4、明确讲诚信的基本要求 卖火柴的小男孩的故事,请同学们展开大胆的想象,猜一猜,这个小男孩有可能到 哪里去了呢?小男孩被马车撞了,医生说他活不成了,小男孩还能兑现他的承诺吗? 结果小男孩让他的弟弟给这位绅士送来了零钱。这是一种什么样的品质呢?看到这 个小男孩在这种情况下都能信守承诺,你有什么感想呢? 你做过哪些讲诚信或不讲诚信的事情?(你当时是怎么想的?你觉得这种行为好 吗?事后有什么感受?) 小节无害论认为偶尔不守信或者失约关系不大。你赞成小节无害论吗?为什 么? (四)迁移拓展,内化升华 活动三:体验诚信 你听了三鹿奶粉事件的报道后,有什么感想呢? 2、信息反馈卡 课题 姓名 所在小组 基础知识 思维拓展 迁移运用 满分卷 作业题 自主完成题目 向小组展示学习成果 准确.熟练 基本掌握 掌握不住 检查时间 负责人 同桌检查基础知识情况 课下完成 思维拓展 迁移运用 作业 提交小组讨论的问题 提交课堂解决的问题 学案中未包含的问题 四、教学时数:一课时 五、教学程序: 教 学 内 容 及 预 见 性 问 题 时间 方法与措施 (一)提前发放自主合作探究学习信息反馈卡 、 学案 学生以学案为主线,教材为载体,自主合作探究学习并认真 填写反馈卡。 (二)自主合作探究学习成果展示。 1.小组展示 2.确定小组讨论解决的问题 (三)小组合作探究 1.就确定的问题合作探究 2.展示探究成果 3.教师评价引导 4.向课堂提交问题 (四)教师引导甚至直接解困学生不能解决的问题。 (五)自我测验。 集体备课讨论修改区 教学反思
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