,“你眼中的我”：,1、我给你的印象是什么？ 2、我有什么进步与成绩？ 3、我还需要努力的方面是什么？,问卷调查,要求： （1）每人提交三份问卷，并写上你自己的名字。 （2）由组长或班长收交并将问卷分发给其他组 同学填写。不必写出你的名字。 （3）思路提示：你可填写他人的能力、优点或特长等。 但必须填写，尊重他人。,小泽征尔是世界著名交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家 大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发 现了不和谐的声音。是怎么回是呢？,经过几次重奏，他断定是乐谱有问题。这时，在场的作曲家 和评委会权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。 权威也可以怀疑吗？,面对权威人士的坚持，他思考再三，最后斩钉截铁地说道： “不，一定是乐谱错了。”,话音刚落，掌声四起。原来这是评委会安排的一个考验选手 们“如何面对的权威？”的一个“圈套”。,“小泽征尔”靠什么获得了掌声和赞扬？,唱响自信之歌,阅读“盲人的故事”：,1、盲人为什么能找回那久违了的“情趣和快乐”？,2、盲人是靠“弹断一千根琴弦”而重拾自信、欢乐的吗？,3、盲人从“弹琴”中，悟到了什么呢？,发现自身的长处和进步,4、我们可从中获得什么启示？,发现自身的长处和进步获得自信的基础,我在进步吗？怎么样才算进步呢？,课上随意讲话少了。,回家主动与父母打招呼了。,作业的正确率提高了。,我也有长处或进步吗？,在一次运动会上：,在一次考试中：,在一节课上：,在一次书法（演讲、手工制作等）：,活动一,活动二,将先前的调查结果发放给同学：,1、对于他人的评价，你有何感受？ 2、你愿意在班上与同学分享吗？,怎样面对？,成功跨栏得冠军,推销失败,跨栏失败,第一阶段,面临这种境地，假如是你的话，你会想什么？做什么？,第二阶段,失意,反思,英雄相当年,他想到了什么？,他是怎么做的？,从这个故事告诉我们：当你面对困境的时候， 我们 应该怎么做？,大胆尝试,勇于挑战,战胜挑战,增强信心实力,1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。,对一个学者来说，“总统学者奖”是极其重要，也极具有 诱惑力，但王渊为什么放弃了呢？,这个事例告诉我们，一个人要想获得自信心，还要注意什么？,个人的自信只有建立在民族的自信之上，才有坚如磐石 的根基 ；,个人命运应祖国的发展命运紧密联系在一起。,