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1 DA C B DA C B 第六章 平行四边形 第一节平行四边形的性质(一) 【学习目标】 1、经历探索平行四边形有关概念和性质的过程,在活动中发展探究意识和合作交流 的习惯 . 2、索并掌握平行四边形的性质,并能简单应用. 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合 【学习重难点】重点:平行四边形的定义、表示方法及相关概 念 难点:平行四边形性质的探索及性质的理解 【学习过程】 模块一预习反馈 一、学习准备: 1、平行四边形的定义:的四边形,叫做平行四 边形。 2、平行四边形的表示:平行四边形用符号“_”表示。 3、平行四边形的不相邻的两个顶点连成的一条线段叫做它的。 如图所示线段AC就是 ABCD的一条 _. 4、平行四边形的性质: (1)平行四边形对边 (2) 平行四边形对角 (3) 平行四边形是_图形,两条对角线的交点是它_. 5、平行四边形的性质用几何语言表示: 如图:AD 模块二合作探究 7、 已知如下图,在ABCD中,AC与BD相交于点O,点E,F在AC上,且AE=CF求 证:BE=DF 8、提示:下面的题都需自己先画出合适的平行四边形。 ( 1)在 ABCD中若 B D=80 ,则 A; C。 ( 2)若 ABC=65 CAD=60 ,则 D= ; ACD= ; BAC= 。 ( 3)ABCD 中, A: B=1:2, 则各角的度数分别为 _ 。 模块三形成提升 1、 ABCD 中,周长为40cm , ABC周长为 25,则对角线AC= 。 2、 ABCD 中,周长为48cm ,AB :BC=3 :5,AD=_,CD=_. 2 3、如图,在 ABCD中, ADC=125 , CAD=21 ,求 ABC和 CAB的度数。 4、已知:如图,在ABCD 中, E,F分别是 BC和 AD上的点,且BE=DF. 求证 : ABE CDF. 模块四小结评价 一、本课知识点: 1、平行四边形的定义:的四边形,叫做平行四 边形。 2、平行四边形的性质: (1)平行四边形对边 (2) 平行四边形对角 (3) 平行四边形是_图形,两条对角线的交点是它_. 二、本课典型例题: 三、 我的困惑: 第六章平行四边形 第一节平行四边形的性质(二) 【学习目标】 1、学会应用平行四边形的性质; 2、在应用中进一步发展学会合情推理能力,增强逻辑推理能力,掌握说理的基本方法。 A D C C D F 3 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合 【学习重难点】重难点:平行四边形性质的应用,发展合情推理及逻辑推理能力 【学习过程】 模块一预习反馈 一、学习准备: 1、平行四边形都有哪些性质按边、角、对角线进行说明。 ( 1)平行四边形对边 (2) 平行四边形对角 (3) 平行四边形是对角线_ 二、教材精读: 2、 平行四边形ABCD 中,对角线AC , BD交于 O ,则全等三角形的对数有对 3、在平行四边形ABCD中,已知对角线AC和 BD相交于点 O, AOB的周长为15,AB 6,那么对角线AC和 BD的和是 _ 模块二合作探究 4、如图在ABCD 中对角线AC 、 BD相交于点O 。点 E,F 分别在 AO ,CO上,且 AE CF。 求证: EBO FDO 。 5、如图,已知的周长为60 cm,对角线 AC、BD相交于点O, AOB的周长比 BOC的周长长8cm,求这个四边形各边长 模块三形成提升 1、若平行四边形的一边长为, 则它的两条对角线长可以是( ) .12 和. 和 . 和. 和 2、已知的对角线AC与 BD相交于点O ,OA,OB,AB的长分别为3,4,5.求其他各边 以及两条对角线的长度。 4 3、已知如下图,在ABCD中,AC与BD相交于点O,点E,F在AC上,且BEDF求 证:BE=DF 4、如图,ABCD的对角线AC与 BD相交于点 O, ADB=90 , OA=6 ,OB=3.求 AD和 AC 的长度 . 5、如图,在中, , DE AB ,垂足为E , DFBC ,垂足为F若的周长为 48, DE=5 ,DF=6 。求: AB 、BC 模块四小结评价 一、本课知识点: 1、平行四边形的定义:的四边形,叫做平行四 边形。 2、平行四边形的性质: _ 二、本课典型例题: 三、我的困惑: 第六章 平行四边形 第二节平行四边形的判别(一) 【学习目标】 1、运用类比的方法,通过合作探究,得出平行四边形的判定方法。 2、理解平行四边形的这两种判定方法,并学会简单运用。 5 F E D C B A F E D C B A A B C DE 3、在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中,进一步培养和发展逻辑思维能力 和推理论证的表达能力 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合 【学习重难点】重点:平行四边形判定方法; 难点:平行四边形判定方法运用 【学习过程】 模块一预习反馈 一、学习准备: 1、平行四边形的定义是什么它有什么作用 2、平行四边形有哪些性质 3、平行四边形的判定: 两组对边的四边形是平行四边形。(定义是性质,也是 判别) 用几何语言表示:证:四边形DEBF是平行四边形. 5、四边形ABCD 中, A B C D=1:3:1:3,则四边形ABCD 的形状 是 _. 模块二合作探究 6、已知:如图,在ABCD中, E,F 分别为 AD和 CB的中点 . 求证:四边形BFDE 是平行四边形. 模块三形成提升 1、四边形ABCD 中 ,ABCD,若再添加一个条件, 就可以判定四边形ABCD 是平行四边形。 2、如图,平行四边形ABCD 中,E,F 分别是 AD,BC上的点 , 请你再添加一个条件,使得 BE=DF 。 3、如图, AC ED ,点 B在 AC上且 AB=ED=BC 找出图中的平行四边形。并选一种说明 理由。 6 4、 (2013. 北京中考)如图,在中, F 是 AD的中点,延长BC到点 E,使 CE= 2 1 BC , 连接 DE,CF.求证:四边形CEDF是平行四边形; 5、如图,在ABCD对角线AC上分别取E、F,使 AE=CF,求证:四边形BFDE是平行四 边形 模块四小结评价 一、本课知识点: 平行四边形的判定有: _ 二、本课典型例题: 三、我的困惑: 第六章 平行四边形 第二节平行四边形的判别(二) 【学习目标】 1、理解平行四边形的另一种判定方法,并学会简单运用。 2、在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中,进一步培养和发展逻辑思维能力 和推理论证的表达能力。 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合 【学习重难点】重点:平行四边形判定方法及平行线之间的距离; 难点:平行四边形判定方法运用 【学习过程】 模块一预习反馈 一、学习准备: 1、平行四边形的判定: 按边来说: 两组对边的四边形是平行四边形。 7 O D C B A 两组对边 _ 的四边形是平行四边形。 一组对边的四边形是平行四边形。 按对角来说: 两组对角 _ 的四边形是平行四边形。 按对角线来说: 两条对角线的四边形是平行四边形。 = , = 四边形ABCD 是平行四边形; 2、平行线之间的距离: 点到点的距离是指点与点之间线段的_; 点到直线的距离是指点到直线的垂线段的; 若两条直线平行,则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等,这个距离称为 _的距离;平行线间的距离。 A. 1 l 2 l 1 l 2 l ,1 s 2 s ,1 s 2 s ,1 s 2 s C. ,1 s= 2 s D.无法确定 分析:过点A,D分别向直线 2 l作垂线段 , 由平行线之间的距离处处相等得两三角形的高相等, 即可得出答案。 模块二合作探究 4、判断下列说法是否正确 (1) 一组对边平行且另一组对边相等的四边形是平行四边形 ( ) (2) 两组对角都相等的四边形是平行四边形 ( ) (3) 一组对边平行且一组对角相等的四边形是平行四边形 ( ) (4) 一组对边平行, 一组邻角互补的四边形是平行四边形 ( ) 5、如图,在ABCD对角线AC上分别取E、F,使 AE=CF,求证:四边形BFDE是平行四 边形 6、四边形ABCD 中 ,AC 与 BD相交于点O ,如果 AB CD,AO=CO. 四边形 ABCD 是平行四边形吗 并说明理由。 模块三形成提升 1、下列条件中不能确定四边形ABCD是平行四边形的是() =CD,ADBC =CD,ABCD CD,ADBC =CD,AD=BC 2、A、B、C、D在同一平面内,从ABCD;AB=CD;BC=AD;BCAD这四个条件 1 l 2 l 8 中任选两个,能使四边形ABCD是平行四边形的选法有() 种种种种 3、延长ABC的中线AD到E,使AE=2AD,则四边形ABEC是 _ 4、如图,在ABCD中,对角线AC与 BD相交于点O,E,F 分别是 OA和 OC的中点,四边 形 BFDE是平行四边形吗请说明理由. 5、已知如图:在ABCD中,延长AB到E,延长CD到F,使BE=DF,则线段AC与EF 是否互相平分说明理由. 模块四小结评价 一、本课知识点: 平行四边形的判定有: _ 二、本课典型例题: 三、我的困惑: 第六章 平行四边形 第三节 三角形的中位线 【学习目标】 1、了解三角形中位线的概念。 2、探索并掌握三角形中位线的性质,并能应用其性质解决有关问题。 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合 【学习重难点】重点:三角形中位线定理; 难点:三角形中位线定理的运用 【学习过程】 模块一预习反馈 一、学习准备: 1、平行四边形的判定方法: 两组对边的四边形是平行四边形。 两组对边 _ 的四边形是平行四边形。 一组对边的四边形是平行四边形。 两组对角 _ 的四边形是平行四边形。 两条对角线的四边形是平行四边形。 2、三角形的中线:在三角形中,连接一个_与它 _的线段 叫做这个三角形的中线. 3、三角形的中位线:连接三角形_的线段叫做三角形的中位 9 线. 如图,在ABC中, D为 AB的中点, E为 AC的中点,则线段_是ABC 的中位线 . 线段 _是ABC的中线 . 4、三角形中位线定理: 三角形的中位线_第三边,且 _第三边的 _. 二、教材精读: 5、 (福建厦门中考)如图,在ABC中, DE是ABC的中位线, 若 DE=2 ,则 BC=_. 6、( 2012. 浙江)如图,点D,E,F 分别为ABC三边的中点,若DEF的周长为 10, 则ABC的周 长 为 ()分析: 三角形中位线定理 可得到 BCDFABEFACDE 2 1 , 2 1 , 2 1 总结:由三角形的三条中位线,可以得出以下结论: ( 1)
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