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五年级下册语文第二单元测试题(B卷) 一、看拼音,写词语 . (12分) lzh o zhm ng y ng t o ()()() hb ng pi o ch ng ch ng q ng ()()() 二、给多音字注音并组词. (8 分) ()() 相笼 ()() ()() 剥和 ()() 三、辨字组词 . (8 分) 稿()媪()咀()肯() 蒿()温()阻()啃() 四、给红色字选择恰当的解释. (8 分) 亏:受损失;欠缺;多亏,幸亏;反话,表讽刺 . 1这种话, 亏你说得出来 . () 2亏你提醒我,不然我就忘了. () 3这不明摆着是理 亏吗?() 4让集体利益受 亏的事儿我不做 . () 五、给句中的省略号选择正确的答案. 表示内容的省略 . 表示话没有说完 . 表示声音断断续续 . 1 “奥尔加伊万诺夫娜,我我想起了自己的发现”() 2最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子() 3 “我想”我的话还没说完,就被妈妈断了. () 六、把反问句改成陈述句. (6 分) 1对这种浪费粮食的现象,难道我们能容忍吗? 2这里的景色难道不美吗? 3这难道不是因为他马虎的原因吗? 七、给句子排序 . (8 分) ()青青发现了,喊起来: “金鱼生病了!” ()一天,金鱼在鱼缸里一动也不动, 眼睛睁得大大的, 嘴巴一张一合的 . ()青青高兴地说:“我知道了,鱼是睁着眼睛睡觉的. ” ()爸爸看了看,笑着说: “金鱼没有病,它在睡觉呢! ” 八、默写古诗并回答问题. (8 分) 牧 童 作者是代诗人 . 前两句诗的意思是: 九、阅读短文,回答问题. (5 分) 教师教给我,要学骆驼,沉得住气. 看它从不着急,慢慢地走,总会到的; 慢慢地嚼,总会吃饱的 . 骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子 底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响. 1这段话总共有几句?主要写了骆驼的哪些特点? 2我们要学习骆驼的哪些品质? 十、课外阅读 . 昨天晚上我挨了一顿打, 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡 着了. 老板揪着我的头发, 把我拖到院子里, 拿皮带揍了我一顿 . 这个礼拜, 老 板娘叫我收拾一条青鱼, 我从尾巴上弄起, 她就捞起那条青鱼, 拿鱼嘴直戳我的 脸. 伙计们捉弄我, 他们打发我上酒店去打酒, 他们叫我偷老板的黄瓜, 老板随 手捞起个家伙就打我 . 吃的呢,简直没有 . 早晨吃一点儿面包, 午饭是稀粥, 晚 上又是一点儿面包; 至于菜啦, 茶啦,只有老板自己大吃大喝 . 他们叫我睡在地 道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮. 亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们的村子里去吧!我 再也受不住了!我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝. 带我离开这儿吧, 要不,我就要死了! 1写出每段的段意 . (3 分) 第一段: 第二段: 2第一段是从三方面来写的,它们之间 是关系. (3 分) 3联系课文内容,判断句子的正误. (1 分) “吃的呢,简直没有 . ”这句话是说: A 吃的东西根本没有 . ( ) B 吃的东西数量少,质量差 . ( ) C 吃的东西还可以,说得过去. ( ) 4文中描述的是凡卡的童年,与之对比,你有什么感想?(4 分) 十一、习作 . (20分) 请你发挥想象,将清平乐村居这首古诗改写成一篇短文. 题目自拟 . 字数: 600 字左右 . 答案: 一、 lzh o zhm ng y ng t o (橹棹)(蚱蜢)(樱桃) hb ng pi o ch ng ch ng q ng (河蚌)(瓢虫)(澄清) 二、 xi ng(相逢)l ng(笼罩) 相笼 xi ng(宰相)l ng(笼子) b (剥削)h (和气) 剥和 b o(剥玉米)hu (和药) 三、 稿( 稿子 )媪( 老媪 )咀( 咀嚼 )肯( 宁肯 ) 蒿( 青蒿 )温( 温习 )阻( 阻挡 )啃( 啃玉米 ) 四、 亏:受损失;欠缺;多亏,幸亏;反话,表讽刺 . 1这种话, 亏你说得出来 . () 2亏你提醒我,不然我就忘了. () 3这不明摆着是理 亏吗?() 4让集体利益受 亏的事儿我不做 . () 五、 表示内容的省略 . 表示话没有说完 . 表示声音断断续续 . 1 “奥尔加伊万诺夫娜,我我想起了自己的发现”( ) 2最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子( ) 3 “我想”我的话还没说完,就被妈妈断了. ( ) 六、 1对这种浪费粮食的现象,难道我们能容忍吗? 对这种浪费粮食的现象,我们不能容忍. 2这里的景色难道不美吗? 这里的景色很美 . 3这难道不是因为他马虎的原因吗? 这是因为他马虎的原因 . 七、 (2)青青发现了,喊起来: “金鱼生病了!” (1)一天,金鱼在鱼缸里一动也不动,眼睛睁得大大的,嘴巴一张一合的. (4)青青高兴地说:“我知道了,鱼是睁着眼睛睡觉的. ” (3)爸爸看了看,笑着说: “金鱼没有病,它在睡觉呢! ” 八、 牧 童 草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声 . 归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明 . 作者是唐代诗人 吕岩 . 前两句诗的意思是:在一片葱茏的广阔原 野上,牧童正在都弄着他的短笛,偶尔吹出几声清脆的笛声,好不悦耳! 九、 教师教给我,要学骆驼,沉得住气. 看它从不着急,慢慢地走,总会到的; 慢慢地嚼,总会吃饱的 . 骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子 底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响. 1这段话总共有几句?主要写了骆驼的哪些特点? 这段话共 3 句. 写了骆驼沉得住气,从不着急,慢慢的特点. 2我们要学习骆驼的哪些品质? 我们要学习骆驼沉稳、从不着急的品质. 十、 昨天晚上我挨了一顿打, 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡 着了. 老板揪着我的头发, 把我拖到院子里, 拿皮带揍了我一顿 . 这个礼拜, 老 板娘叫我收拾一条青鱼, 我从尾巴上弄起, 她就捞起那条青鱼, 拿鱼嘴直戳我的 脸. 伙计们捉弄我, 他们打发我上酒店去打洒, 他们叫我偷老板的黄瓜, 老板随 手捞起个家伙就打我 . 吃的呢,简直没有 . 早晨吃一点儿面包, 午饭是稀粥, 晚 上又是一点儿面包; 至于菜啦, 茶啦,只有老板自己大吃大喝 . 他们叫我睡在地 道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮. 亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们的村子里去吧!我 再也受不住了!我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝. 带我离开这儿吧, 要不,我就要死了! 1写出每段的段意 . 第一段:“我”在老板家的遭遇 . 第二段:“我”渴望回家 . 2第一段是从挨打挨骂、吃不饱、睡不好三方面来写的,它们之 间是 并列关系. 3联系课文内容,判断句子的正误. “吃的呢,简直没有 . ”这句话是说: “吃的呢,简直没有 . ”这句话是说: A 吃的东西根本没有 . ( ) B 吃的东西数量少,质量差 . ( ) C 吃的东西还可以,说得过去. ( ) 4文中描述的是凡卡的童年,与之对比,你有什么感想? 我们今天的生活跟凡卡的生活相比,我们真的是太幸福了, 我们一 定要珍惜现在的幸福生活,努力学习,创造更美好的明天. 十一、安居乐业 我走在回家的路上,眼前的景象,让我大为惊叹! 白云高高地飘在天上,一对老夫妇面对面坐在自家的院子里,好像 喝了点酒,脸上泛着红晕,他们用当地话亲密地交谈着. 妻子一边帮丈 夫捶背,一边用手指向东边,我顺着她手指的方向望去:透过一片小竹 林,看见一个壮年正在清澈见底的小溪旁,在豆田里辛勤地锄着杂草, 虽然戴着草帽,但汗水仍不停往下滴. 看来,这是他们的大儿子吧!篱 笆外有几棵芭蕉树,长得郁郁葱葱,篱笆里,也许是那对老夫妻的二儿 子,他正仔细编织着鸡笼子. 矮矮的茅草屋旁,一棵枣树立在那儿. 树 下,一个小孩儿,正在认真地剥着莲蓬,他旁边的池塘里面开着粉红的 荷花,肥大的叶子遮满了整个池塘,鱼儿在水里欢快的游着,不时从水 里蹦起,再“扑通”一声跳进池塘里. 这时,那对老夫妻看见了我,微笑着伸手招唤我,我也不容推辞, 便走了过去,在屋里坐下后,老人给我摘了几个新鲜的水果,叫他的小 儿子采了几个大的莲蓬给我吃,我津津有味地吃着,然后问道:“大爷, 您有三个儿子哪 . ” “是啊,他们各有所长啊, 一个勤快,一个心灵手巧, 一个顽皮可爱又孝顺” 走出这户人家,觉得他们虽然过得很清苦,但非常快乐,要是天下 百姓都像这户人家一样安居乐业,该多好啊!
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