七年级下册语文第五单元知识点整理- 人教版七年 下册 文第五 元知 点整理人教版一、字 拽(zhu i)无垠 (y n ) 狂 (di n)凛冽 (l n li)吞噬(sh )销蚀 (xi o sh )羸弱 (l i ru ) 之虞 (y )步履 (l )告罄 (q n) 孀 (y shu n) 持不懈 (xi )精疲力竭 (ji) 不 (mn)铁锹 (qi o )毛骨悚然 (s n)怏怏不 (y n) 来 (sh n) 心忡忡(ch n)疲 不堪 (p b i b k n)剔出 (t )畏 不前 (wi) 莽大胆 (mn) 无 次 (l n)与其毋宁 (y q w n n ) 栗 (zh n l )砭骨 (bi n)角逐 (ju ) 履行 (l )充沛 (p i) 藏 (zh )雪橇 (qi o)胆怯(qi )踉踉 (lin qi n)履践 (l jin)皑皑 ( i) 泅(qi )作践 (zu jin)沮 (j s n) 斫痕 (zhu hn )抵御 (d y )愁 (mn)崔巍 (cu wi)养精蓄 (x ru )l )滞留 (zh )缭绕 (lio r o )体力不 (j )凄 (q 窒息 (zh ) 阴霾 (mi)孜孜不倦 (z )哀悼 ( i do)锤炼 (chu li n)企求 (q )凝聚 (n n)拓荒 (tu hu n)弥 (m b )不朽 (b xi )【第 21 、 大的悲 】 大的悲 , 目中“悲 ”与“ 大”似乎就是矛盾的 , 其 并不矛盾。失 、死亡的“悲 ”性 局的确。令人悲哀 , 但其中体 的英雄气概、崇高精神与人格魅力 , 足以 成一种“ 大”的力量 , 震撼人心。本文的 目点明了主旨。重 点句子1、斯科特接受了 任 , 她要忠 地去履行 一最冷酷无情的 : 在世界面前 另一个人完成的 作 , 而 一事 正就是她自己所 烈追求的。英国人普遍 求 士 度 , 主 、守信、坦然面 成功与失 。 种文化 熏陶下的斯科特 , 不能不接受 她人的 作 的任 。正因 她的 一行 , 其人格才 得无比的高尚 , 得了人 的尊敬。七年级下册语文第五单元知识点整理- 人教版2、但就是在这白雪皑皑的荒漠上 , 只有心中的海市蜃楼 , 它召来那些由于爱情、忠诚与友谊曾经同她有过联系的各种人的形象 , 她给所有这些人留下了话。联系上下文就不难瞧出 , “心中的海市蜃楼”就是指斯科特在离开这个世界前心中回忆的美好的往事与她对遥远的祖国、亲人与朋友的怀想 , 它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼就是美好的 , 却就是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果 , 给人心灵的震撼与冲击。3、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。这就是对挪威国旗的特写。在风中飘扬的挪威国旗 , 让斯科特联想到胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威 , 洋洋得意 , 这更加刺激她们作为失败者的敏感的神经 , 令她们的内心痛苦万分。4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己 , 但她的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都就是最伟大的悲剧。这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉 , 意思就是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了 , 她的肉体倒下了 , 但就是她的心灵经受了考验 , 变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然就是伟大的悲剧。 这两句话在全文中可作为主旨句 , 起点题的作用。重点段落课文的最后一段 : 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己 , 但她的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都就是最伟大的悲剧。这两句话运用议论的表达方式 , 表达了作者对斯科特极其崇高的赞誉 , 意思就是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了 , 她的肉体倒下了 , 但就是她的心灵经受了考 验 , 变得无比的崇高。 有价值的、 美的东西当然就是伟大的悲剧。 这两句话在全文中就是中心句 , 起到了点题的作用。 正如鲁迅所说 : “悲剧就就是把有价值的东西毁灭给 人瞧”。疑难解惑1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传 , 却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？作为一位最伟大的作家, 茨威格想到的绝不主要就是事业的成功者, 而就是许多历史事件背后给人精神上的震撼与启迪。按照这个价值标准 , 茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义 , 会给人更长久的思考与回味。2、斯科特一行探险的意义何在？七年级下册语文第五单元知识点整理- 人教版认识自然 , 挑战自然 , 挑战人类自我 , 实现生命的价值 , 给后人以精神的鼓舞。【第 22 课、荒岛余生】本文节选自鲁滨孙漂流记 , 题目就点明了环境及情节的离奇 , 给人以悬念感。文章围绕鲁滨孙落难到荒岛之初时心理活动的变化展开叙述。 给人以极大的精神鼓舞。在沙漠中心主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程就是 : 痛苦 - 绝望 - 平静 - 乐观 , 在沙漠中她们遇到了寒冷问题 , 疲倦问题 , 缺水问题 , 我们可以从中体会出主人公 坚强 勇敢 的精神品质。【第23 课、登上地球之巅】1、课文中心“登上地球之巅”这一题目揭示了记叙的中心事件, 概括了文章的中心。2、重点句子背诵她们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰 , 完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。3 、文学 ( 文体 ) 常识背记知识清单登上地球之巅节选自红旗插上珠穆朗玛峰 , 作者就是中国着名新闻工作者 ( 称谓 ) 郭超人 ( 人名 ), 前任新华社社长。全文以四名队员克服重重困难攀登 地球之巅 - 珠穆朗玛峰的经过为线索 , 以时间先后为序 , 着意描写登山队员在登山中面临的三大困难 : 寒冷、黑夜与缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强 的意志与大无畏的精神。她们就是靠意志、毅力、团结合作与牺牲精神来克服三大困难的。【第 24 课、真正的英雄】“真正的英雄” , 给人以新颖、别致之感 , “英雄” , 就是才能超群、英勇无畏的人 , 又用“真正”加以修饰、 强调 , 表达了对在这次空难中罹难的七位英雄的充分肯定与赞扬 , 文章以此为题 , 就是对七名宇航员行为的赞美。对第十五自然段的诠释。这段文字写我们从“挑战者”号升空后爆炸的事件中 , 认识到了一个意义深远的哲理 : “未来的路并不平坦 , 整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争七年级下册语文第五单元知识点整理- 人教版的历史。”这就是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点 , 表明只有克服困难才能推动历史前进。疑难解惑1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候 , 为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”？麦考利芙史全美选出来的教师代表, 就是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行 , 其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国与加拿大 250 多万中小 学生讲授两节太空课 , 还将在航天飞机上参加几项科学表演 , 孩子们没想到迎来的却就是噩耗。在这里 , “整个国家的想像力”还可以理解为代表着美国未来与希望的 中小学生。2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲 , 但演讲者为什么还说“这就是诉说胜利与勇敢的故事”？人类探索太空的历史 , 本来就就是一部冒险的历史 , 一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空 , 都意味着危险 , 完全可能一去不返 , 但她们并不害怕 , 而就是大义凛 然, 义无反顾 , 随时做好了牺牲的准备。 从这个意义上说 , 不管就是成功还就是失败 , 每一个升空的宇航员都就是胜利者 , 都就是勇敢的人 , 都值得学习。【第 25 课、短文两篇】夸父逐日就是一篇神话故事 , 就是我国最早的神话故事之一 , 夸父就是古代神话人物。在这篇神话中 , 巨人夸父敢于与太阳竞跑 , 最后口渴而死 , 她的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概 , 反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强意志。两小儿辩日就是一则寓言, 围绕一个“辩”字去写的。交代了人物与事件。通过孔子无法判定两个小儿对太阳距离人远近的争论的故事 , 反映了古人为认识自然探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神 , 同时也告诉人们对待科学要有实事求就是的精神。重难点句子1、夸父与日逐走 , 入日。巨人夸父敢于与太阳竞跑 , 表现了夸父无比的英雄气概 , 反映了古代人们探索自然、征服自然的强烈愿望与顽强意志。2、饮 , 饮于河渭 ; 河渭不足 , 北饮大泽。未至 , 道渴而死。此句运用了夸张的修辞方法, 形象的描绘出夸父口渴如焚的情状, 虽然接连七年级下册语文第五单元知识点整理- 人教版喝干了黄河与渭水两条大河 , 仍不解渴 , 又赶往大泽 , 终于没来得及喝到大泽的水而渴死 , 极为悲壮。3、 夸父逐日夸父逐日中的“夸父逐日”现今已作为一个成语使用 , 比喻人有宏大的志向或巨大的力量与气魄。4、孔子东游 , 见两小儿辩斗。孔子到东方去游历 , 交流、学习 , 并非就是去游玩 , “游” , 即交流、学习之意。“见两小儿辩斗”引出了下文。5、孔子不能决也这个句子表现了孔子实事求就是的态度与精神 , 并没有“强不知以为知”,而就是“知之为知之 , 不知为不知” 。从而也启发我们 , 连孔子这样的大学问家也有所不知 , 说明人们的确不可能无所不知 , 学无止本文由索罗学院整理