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人教版九年级上册数学教案全套20202021学年九年级上学期数学教学计划一、指导思想:以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学,提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。二、学情分析:新学期,根据初三年级分班的实际,首先是先摸清底子,稳住学生,然后根据学生学情分布情况,重新划分学习小组,对新分班过来的学生,做好各方面的工作,使他们迅速适应新环境,然后,尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴,帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识,鼓励大家在新学期,获得更大的进步,取得更大的发展。三、教材分析第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章 二次函数:首先介绍二次函数及其图象,并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最后通过设置探究栏目展现二次函数的应用。第二十三章旋转:本章主要是探索和理解旋转的性质,能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形,按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章圆:理解圆及有关概念,掌握弧、弦、圆心角的关系,探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,探索圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系。第二十五章概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用,掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。四、教学目的:教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目标:掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。五、教学措施:1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准及教材 , 适度安排教学内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建,营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质的能力。5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。6、教学中注重数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”,开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好各个层次的学生,使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处,进行个别辅导。第二十一章一元二次方程211一元二次方程【教学目标】1通过类比一元一次方程,了解一元二次方程的概念及一般式ax2bxc0(a0),分清二次项及其系数、一次项及其系数与常数项等概念2了解一元二次方程的解的概念,会检验一个数是不是一元二次方程的解【重点和难点】重点通过类比一元一次方程,了解一元二次方程的概念及一般式ax2bxc0(a0)和一元二次方程的解等概念,并能用这些概念解决简单问题难点一元二次方程及其二次项系数、一次项系数和常数项的识别【教学过程】活动1复习旧知1什么是方程?你能举一个方程的例子吗?2下列哪些方程是一元一次方程?并给出一元一次方程的概念和一般形式(1)2x1(2)mxn0(3)10(4)x213下列哪个实数是方程2x13的解?并给出方程的解的概念A0B1C2D3活动2探究新知根据题意列方程1教材第2页问题1.提出问题:(1)正方形的大小由什么量决定?本题应该设哪个量为未知数?(2)本题中有什么数量关系?能利用这个数量关系列方程吗?怎么列方程?(3)这个方程能整理为比较简单的形式吗?请说出整理之后的方程2教材第2页问题2.提出问题:(1)本题中有哪些量?由这些量可以得到什么?(2)比赛队伍的数量与比赛的场次有什么关系?如果有5个队参赛,每个队比赛几场?一共有20场比赛吗?如果不是20场比赛,那么究竟比赛多少场?(3)如果有x个队参赛,一共比赛多少场呢?3一个数比另一个数大3,且两个数之积为0,求这两个数提出问题:本题需要设两个未知数吗?如果可以设一个未知数,那么方程应该怎么列?4一个正方形的面积的2倍等于25,这个正方形的边长是多少?活动3归纳概念提出问题:(1)上述方程与一元一次方程有什么相同点和不同点?(2)类比一元一次方程,我们可以给这一类方程取一个什么名字?(3)归纳一元二次方程的概念1一元二次方程:只含有_个未知数,并且未知数的最高次数是_,这样的_方程,叫做一元二次方程2一元二次方程的一般形式是ax2bxc0(a0),其中ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项提出问题:(1)一元二次方程的一般形式有什么特点?等号的左、右分别是什么?(2)为什么要限制a0,b,c可以为0吗?(3)2x2x10的一次项系数是1吗?为什么?3一元二次方程的解(根):使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解(根)活动4例题与练习例1在下列方程中,属于一元二次方程的是_(1)4x281;(2)2x213y;(3)2;(4)2x22x(x7)0.总结:判断一个方程是否是一元二次方程的依据:(1)整式方程;(2)只含有一个未知数;(3)含有未知数的项的最高次数是2.注意有些方程化简前含有二次项,但是化简后二次项系数为0,这样的方程不是一元二次方程例2教材第3页例题例3以2为根的一元二次方程是()Ax22x10 Bx2x20Cx2x20 Dx2x20总结:判断一个数是否为方程的解,可以将这个数代入方程,判断方程左、右两边的值是否相等练习:1若(a1)x23ax10是关于x的一元二次方程,那么a的取值范围是_2将下列一元二次方程化为一般形式,并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项(1)4x281;(2)(3x2)(x1)8x3.3教材第4页练习第2题4若4是关于x的一元二次方程2x27xk0的一个根,则k的值为_答案:1.a1;2.略;3.略;4.k4.活动5课堂小结与作业布置课堂小结我们学习了一元二次方程的哪些知识?一元二次方程的一般形式是什么?一般形式中有什么限制?你能解一元二次方程吗?作业布置教材第4页习题21.1第17题.21.2解一元二次方程212.1配方法(3课时)第1课时直接开平方法【教学目标】理解一元二次方程“降次”转化的数学思想,并能应用它解决一些具体问题提出问题,列出缺一次项的一元二次方程ax2c0,根据平方根的意义解出这个方程,然后知识迁移到解a(exf)2c0型的一元二次方程【重点和难点】重点运用开平方法解形如(xm)2n(n0)的方程,领会降次转化的数学思想难点通过根据平方根的意义解形如x2n的方程,将知识迁移到根据平方根的意义解形如(xm)2n(n0)的方程【教学过程】一、复习引入学生活动:请同学们完成下列各题问题1:填空(1)x28x_(x_)2;(2)9x212x_(3x_)2;(3)x2px_(x_)2.解:根据完全平方公式可得:(1)164;(2)42;(3)()2.问题2:目前我们都学过哪些方程?二元怎样转化成一元?一元二次方程与一元一次方程有什么不同?二次如何转化成一次?怎样降次?以前学过哪些降次的方法?二、探索新知上面我们已经讲了x29,根据平方根的意义,直接开平方得x3,如果x换元为2t1,即(2t1)29,能否也用直接开平方的方法求解呢?(学生分组讨论)老师点评:回答是肯定的,把2t1变为上面的x,那么2t13即2t13,2t13方程的两根为t11,t22例1解方程:(1)x24x41(2)x26x92分析:(1)x24x4是一个完全平方公式,那么原方程就转化为(x2)21.(2)由已知,得:(x3)22直接开平方,得:x3即x3,x3所以,方程的两根x13,x23解:略例2市政府计划2年内将人均住房面积由现在的10 m2提高到14.4 m2,求每年人均住房面积增长率分析:设每年人均住房面积增长率为x,一年后人均住房面积就应该是1010x10(1x);二年后人均住房面积就应该是10(1x)10(1x)x10(1x)2解:设每年人均住房面积增长率为x,则:10(1x)214.4(1x)21.44直接开平方,得1x1.2即1x1.2,1x1.2所以,方程的两根是x10.220%,x22.2因为每年人均住房面积的增长率应为正的,因此,x22.2应舍去所以,每年人均住房面积增长率应为20%.(学生小结)老师引导提问:解一元二次方程,它们的共同特点是什么?共同特点:把一个一元二次方程“降次”,转化为两个一元一次方程我们把这种思想称为“降次转化思想”三、巩固练习教材第6页练习四、课堂小结本节课应掌握:由应用直接开平方法解形如x2p(p0)的方程,那么x转化为应用直接开平方法解形如(mxn)2p(p0)的方程,那么mxn,达到降次转化之目的若p0则方程无解五、作业布置教材第16页复习巩固1.第2课时配方法的基本形
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