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幼儿园中班班级的个人工作计划 伴随新年的脚步,我们也来到了新学期。新的学期,对家长来 说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新的挑战。作为中班的第二个 学期,也作为幼儿升入大班前重要的一个转折时期。本学期我们三位 老师将会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反 省不足,在新纲要和园务计划指导思想的引导下,以儿童为 本,促进每个幼儿富有个性的发展。学期初,我们根据班级的实际情 况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务 工作计划。 (一)幼儿情况分析 我班新转来的 4 名幼儿经过一个学期的学习和生活,和原有的 29 个孩子都在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每 个幼儿生活能力的培养,如:系鞋带、拉拉链、床铺、掖衣服等。加 强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对 趋向的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点: 1、优势表现: (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群, 能主动与人交往, 也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中 大部分幼儿表现自信、活跃。 (2)好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓 厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜 欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调、 灵活。 幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进 一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为, 遵守班级常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、 自我控制能力弱的问题较为突出, 需要教师针对他们的实际情况给予 引导和教育。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的 活动兴趣不高。如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。同 时, 图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差。 需要教师给予重视。 3、其它个别情况: (1)我班上学期有位新入园幼儿,交往能力较弱、不能主动与 人沟通。同时, 不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐 步拉大。措施: 进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足, 同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮助他们进到集体中来。 (2)我班有个别幼儿,生活自理能力发展尚慢,还不会自己穿 脱衣服,进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱,包办 代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时,在班内积极鼓励他们自 己动手,帮助他们获得自我服务的成功体验,促进他们生活自理能力 的提高。 (二)家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们的认可和信任。 日常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台。 家长们也 常常主动与老师交流, 了解孩子的在园情况, 听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高 通过日常观察、和家长沟通,我们了解到一些家长或是忙于工 作、 或是教育意识不强,对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。 如,将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早学习认字、写字等文化 知识。 总的来说,我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较 理解和支持,呈现出较好的发展趋向。 具体目标: 1、继续抓好养成教育,将幼儿的习惯培养落到实处; 2、结合中班幼儿发展实际及培养目标,抓好幼儿升入大班前转 折时期能力的培养; 3、结合本园开展的各类教育教学及游戏活动,继续将蒙氏教学 与主题教学结合,多方位发展幼儿倾听、语言表达、人际交往、动手 操作等方面的能力; 4、让幼儿了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识; 5、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的 兴趣,有初步的环保意识; 6、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自 信; 7、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能; 8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制 作简单的玩具; 9、尝试比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大 方,无突出语病; 具体措施: (一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求,教师 认真备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量。 (二)热爱和关心幼儿,尊重幼儿,对幼儿进行耐心、细致的 教育。坚持正面教育和严格要求相结合,注意个别教育和随机教育, 使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 (三)班内三位老师相互配合,统一要求,加强培养幼儿一日 常规,根据每月、每周的教育目标,有针对性的进行教育。 (四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面能力 的发展。 (一)做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际情况主动及 时地与家长沟通、联系, 交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制, 通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、 争取家长对班级工作的支持、配合。 (二)与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,挑选 符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务。 (三)做好家访工作,听取家长合理的建议,达到家园共育的 目的与一致性。 (四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动,更好的了 解幼儿的情况。 本学期,我班将认真贯彻好园的工作, 把保育工作做得更科学、 更具体,使每个都有进步;在教学上,认真抓好每各项,向要质量, 让在“动中学”,提高的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理, 培养良好的生活和学习习惯。 本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度,使刚入园的孩 子不但较快适应园的学习生活,还喜欢上了园!本班17 名,其中, 男孩 10 名,女孩 7 名。从一个月来与的接触,基本上了解本班的习 惯,孩子们都能听懂普通话, 对老师提出的常规要求在不断提醒下基 本能完成;喜欢游戏,且玩得非常投入。大部分孩子娇生惯养、自理 能力较差 . ,何灏洋、谭声炜、熊广钦等三位小朋友自我控制意识较 差,喜欢以自我为中心,对老师提出的常规要求漠不关心。本学期需 进一步的做好家长的各项工作, 让家长对本班工作有着深入的了解和 认识。并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子,用心关爱每一 颗心灵。” 1、重点抓好养成习惯 从开学一直以来,我们把的养成习惯作为重点工作来抓好,让 养成好的习惯,如:我们抓的喝水习惯、饭后漱口习惯,每天不用老 师再提醒,都能够主动完成好;我们继续把说话轻轻、 拿放椅子轻轻, 饭前便后要洗手的习惯, 及礼貌习惯,看书、 玩玩具等习惯认真抓好。 2、把的能力培养作为重点。 能力培养是促进的大脑的发展,在本学期中,培养自己叠放好 衣服、擦屁股作为重点来抓,教会叠衣服的方法;学会做一些力所能 及的事。 3、培养的品德教育 爱祖国、爱国旗,升旗时,知道不讲话;知道祖国的传统节日。 知道为集体争光,不做有损害班级的事情。 4、生活卫生常识 (1)知道保护视力,看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太 强、太弱和阳光下看书、绘画。 (2)知道保护牙齿的一般卫生常识,用正确的方法刷牙。 (3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识,不吃不洁净的 食物。 (4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧 烈。 5、安全常识 (1)不玩危险游戏,不去危险地方。 (2)懂得交通安全。 (3)会处理可能遇到的简单危险。 (4)有自我保护的意识。 6、生活卫生习惯及生活能力 (1)正确、迅速地洗手、洗脸,养成早晚刷牙的习惯 (2)进餐细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜,学会用筷子。进餐是 不大声说话,不乱残渣,饭后收拾干净。 (3)安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜,会系 鞋带,会床铺。 (4)保持仪表整洁,咳嗽、打喷嚏时会用手捂 通过小班一年的学习,幼儿的语言表达能力有明显进步,但是 幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能比以 前有很大程度的提高, 但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。 幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。 在取得进步的同时,幼儿中仍存在一些不足之处 1、新生幼儿常规松懈,个别幼儿注意力易分散; 2、部分幼儿存在以自我为中心的思想,谦让、分享精神不足; 3、个别幼儿的自理能力需进一步提高; 4、一些幼儿自我表现意识需加强。 针对幼儿的基本情况,更为了我们能把把工作做细、做实、做 好,从而耐心而细致的关心每一位幼儿,特制定本学期的学期计划。 根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况,本学期中心 工作是促进每个幼儿富有个性的发展,现制定如下总目标 1、在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本 的社会行为规则,学习自律,树立规则意识; 2、 结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力; 3、帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣及口语 表达的能力; 4、 引导幼儿在人际交往中, 懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、 守信; 5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动; 6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考,善于动脑筋,能大胆创新各 种操作材料的形式与方法; 7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营,转变教育观念; 8、教师加强学习、不断反思,努力提高自己的教学水平。从幼 儿的兴趣出发, 积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动,使幼儿 快乐的生活、游戏。 (一)加强班级管理工作 1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期,良好的习惯让孩 子终身受益,所以我们将从生活习惯、学习习惯,以及良好的道德品 质几方面着手,帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿 歌等形式对幼儿进行常规教育,并注意随机性;树立幼儿中的榜样; 坚持正面教育,取得家园的配合,注重个别教育;寓教于一日生活中, 并能持之以恒; 当然还得取得家长的支持, 注意配合老师帮助幼儿养 成良好的个人卫生习惯和行为习惯。 2、生活自理能力学会正确简单的自我服务的方法;同伴间相互 学习,树立典范,正面教育,及时发现,及时表扬、鼓励;采取各种 活动、比赛,促进幼儿巩固方法。 3、开展丰富多彩的班级活动 (二)开展主题活动、蒙氏教学 1、认真研读新纲要,把握课程精髓采用综合、整合、灵活的活 动方式。 2、以幼儿的兴趣为切入,开展丰富多彩的活动,寓教育于活动 中,利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反思、总结。 3、开展蒙氏教学,培养孩子良好的学习习惯。 (三)英语 1、教学模式 根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织 和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学, 在玩玩乐乐、 不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的 教学观和欣赏教育观。采取热身/复习情景呈现交际性游戏 唱歌 / 歌谣的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和 积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型 和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中 学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所 学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 2、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动 作做出反应。 3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水 果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。 6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 3、教学内容 教材现代幼儿英语精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游 戏及句型,作为教学内容, 采用 TPR和快乐教学法,通过丰富的肢体 语言和充满激情的教学, 让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结 合,培养幼儿听力、语感、口语表达
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