最新教师的读书心体会精选范文5 篇教师的读书心体会1教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施， 教师“一言堂”已全盘否定， 学生是学习的主体， 教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师; 由于知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的 . 工作失去兴趣，无成就感 ; 对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。我深刻地认识到作为一名教师， 、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师 ? 这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识， 才始终是一名合格的教师。一、更新观念，终身学习学习专业知识，提升专业素质。教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己， 始终站在知识的前沿 ; 要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道” ; 对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识， 还要学习与本学科相关的人文知识， 如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、 业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。二、爱岗敬业，加强师德修养爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。 因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。 教师要在生活上、 思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想， 体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。三、立足本职，做好工作既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习专业理论知识 ; 要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术 ; 每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣 ; 课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们抛弃。教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为 ; 教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献 !教师的读书心体会2作为一名小学教师，我深切感受到如今教师与学生应该建立一种和谐、民主、平等的师生关系，使自己在教师职业道德、教师教学行为、教师教育教学等方面都要有全新的认识，提高了自己的业务水平。最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作给教师的建议受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作， 而且也不是随便什么样的劳动， 而是指复杂的，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子思考，能让他将各种事实联系起来去考虑。 他有一句非常有名的话： 儿童的智慧在他的手指尖上就出自这一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手能力也看得很重要，他说，我看到，那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。确实包含思想的手工劳动对于锻炼学生的智慧， 促进他思维的发展会起到十分重要的作用。在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来， 在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。 不是条件达不到， 而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地， 有几所学校愿意去做呢 ?特别是农业劳动， 他说，我深信，农业劳动这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。 可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退，即使是实验室，有多少学校能真正重视它的建设呢 ?建议第三十五条和第三十六条都是说培养学生记忆力的。记忆力，不管对于学生的学习或者是成人的工作都是至关重要的。大凡在学习上取得优秀成绩的学生，无一不是具有比较强的记忆力，那是如何培养学生的记忆力呢?靠死记硬背能锻炼出好的记忆力吗?苏氏在这两条建议中做出也比较详细的说明。在他的文章里， 他特别反对“死记硬背”， 他会这种记忆方法“甚至会造成幼稚病，简直会把人变成傻瓜”。那么他强调的是怎样的一种记忆方法呢 ?他说，依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多， 逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固， 新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。在这里，他特别强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随意记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越牢固。怎样才算是有理解的记忆，如何将记忆长久的保持下来呢 ?在这里，苏霍姆林斯基向老师们提出了一个建议， 也就是要确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。 他说，假如我们把六年级学生需要记住的教材量用 x 表示，那么学生就应当同时思考和理解多出好几倍的教材：3x。同时，这些不随意识记的东西要和随意识记的东西之间有一定的联系，虽然不一定是最为直接的联系， 但也要有着千丝万缕的联系，可以由不随意识记随时能勾起随意识记的内容。 这样做的好处，就是不随意识记 ( 比如阅读的书籍 ) 有助于使人的 思想活跃起来。人的思想活动越积极， 他的随意记忆就越发达，他保持和再现大量材料的能力就越强。 如果一个人思考过的材料比教科书要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记 ( 熟记 ) 就会是死记硬背。在这里，苏氏提出了一个非常有意思的现象，那就是一个学生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他学习教科书的正课也就越容易。这种现象，想想也不难理解，一个学生学会了各个知识间的联系， 他就会举一反三， 从而在他自己的头脑中建立起一棵自己的“知识树”， 里面即使有一部分知识有了遗忘， 他也会很快地从某一根枝条出发， 循着枝枝蔓蔓找到那一个所需要的部分知识。所以我们在平时的教学过程中，一定要帮助学生在自己的头脑中建立起知识的整体概念， 让他所掌握的知识如中药铺中那一个个排放整齐而有序的药匣子， 如何需要哪种“药材”， 就会很快地抽取出来。要做到这一点， 就需要对每一种知识所伸展的触角都要有所了解， 只有他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和小学学习期，是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。 应当注意的是， 那些关于周围世界的现象和规律的重要原理，不要让儿童通过专门的背诵去掌握，而应当让他们在直接观察的过程中去掌握。”品读苏联教育家苏霍姆林斯基所著的 给教师的建议 这本书时，我深深地感到： 面对知识更新周期日益缩短的时代， 必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念， 而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好： “一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书， 而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活，使我感悟到：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。 而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动的、活泼的、健康的发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来 ; 在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。 因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。我最近阅读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基写的给教师的建议，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析， 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。其中给我印象最深的是第二十七建议 让每一个学生都有喜欢做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，教师应该在教师职业道德、教师教学行为、教师教育教学等方面都要有全新的认识，提高了自己的业务水平。教师的读书心体会3教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任， 这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神， 要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点， 就应充分认识教师工作的意义， 从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。 地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争， 综合区力的竞争归根结底是人才的竞争， 而人才的培养靠的是教育， 靠的是教师兢兢业业的工作。 只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱， 也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践， 给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌， 悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑