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【教师立德树人师风师德心得体会感悟发言】 坚持立德树人心得体会教师立德树人师风师德心得体会感悟发言 X,立德树人。作为一名教师,浅谈本人的体会。我毕业于X师范学院,至今已有X个年头,这么多年以来我一直以这样一句名言来要求自己,那就是著名教育家陶行知先生的一句名言“学高为师,身正为范”,意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。 教师的道德品质,不仅是规范自己行为的需要,更重要的是用于教育学生的需要,教师职业的特殊在于育人,不仅用自己的学识育人,更重要的是以自己的德育人,不仅通过自己的语言去传授知识,而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。以不倦的教诲,谆谆善诱,培养学生良好的道德情操。下面我从“身正”和“学高”谈谈我的体会。 一、“身正”。“身正”是教育的关键性因素。传播知识的教师,与市场上售卖商品的人不同,商贩的人品不至于影响他人对商品本身的评价,而知识的传递却不可避免地要受到教师人格和品德的影响。在我们上本科时,我们就在议论那些老师有品德,那些老师品德不好。德高望重的老师所讲授的知识,特别是传授的道理,能很顺畅地流入学生心田,其传播效率可以说同老师的道德水准有正向相关的关系。 无论在启蒙教育阶段,还是在大学教育、研究生教育阶段,都是如此;只不过在初级教育阶段的儿童,是通过对老师形成的喜不喜欢的总体情感体验发生作用,而高级教育阶段的大学生、研究生,则通过对老师人品的价值评价而发生影响。当教师阐发思想精神、讲做人做事的道理时,自己是否“身正”,对效果更有决定性作用。 每次上课时,我都穿着大方得体的衣服,走上讲台,不画浓妆。每学期新生的第一节课,我在课堂上讲我自己的交友原则,我喜欢和有正能量的人叫朋友,远离垃圾人。每个国家都有一些人对本国政府不满意,但是我们要看到在中国和中国周边这些国家中,我们中国政府的执政能力和改善民生的力度是最强的。 缅甸这个国家很多年仍然处在战火纷飞中,老百姓流离失所;印度政府效率太低,印度的火车很吓人的;朝鲜人民还没有解决温饱问题,在X年朝鲜还发生了大饥荒,据联合国统计,至少有十万人在那次饥荒中丧生;美国对苏联和平演变,使苏联分裂成好些小国家,国力大大降低。所以我们要热爱自己的国家,拥护本国政府。不要去相信什么全能神教,不要去参加反对政府的一些地下组织。 教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到。我个人每天尽量做到提前十分钟进教室,不迟到早退;要求学生不玩手机,手机处于静音状态,上课时我个人的手机也是处于静音状态。进了教室后,打开教学课件,在教室里走一圈,检查学生中是否还有人在聚精会神地看手机,如果有,就提醒个别学生吧手机收起来。 二、“学高”。学高为师,要培养高水平的学生,要求教师学识渊博、学业精深。要以科学的施教方法,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。如果老师在讲课时都不能把解题思路讲清楚,大部分学生都不能理解,只是老师自己理解,那学生会瞧不起老师。 上课时我掌握好“火候”,备课时先把书上例题做一遍,讲课时先讲简单的例题,再讲难度高的例题。讲完例题后,问问学生有没有听懂,有没有什么问题。如果有一部分学生没有完全理解这道例题,就再讲一道同样类型的例题。有些例题,教材上只有一种解法,而且解法繁琐,我会先讲的更简洁的解法,再讲教材上的解法。每届学生中,总有些学生入校就有考研究生的准备,他们会研究难题,遇到不懂的考研难题求教于老师,我从没有拒绝过。我会发现,在课间十分钟这些问我难题的学生总是抢着擦黑板。 教师的思想品质、言谈举止成为学生学习和模仿的对象,无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响。所以我们的师德建设,不能仅仅停留在嘴巴上和书面上,更重要的是要使师德规范化为每个教师的自觉行动。热爱学生,许身孺子,甘当“蜡烛”与“春蚕”,以育人为己任,为教育事业多作贡献。
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