道德与法治教学计划 三年级上册 中心小学 三年级上册道德与法治教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生 37 人，期中，男 19 人，女 18 人，都活泼可爱的少年，品 德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由 于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生 良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行 养成教育。 二、 教材分析： 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶 段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学 生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向 良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要 的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、 社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个 不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 三、总目标要求： 1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行 自我概念与人格的建构。 2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之 间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜 悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考， 做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排 时间的良好习惯。 4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进 行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则 的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。 6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自 己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全， 平安回家。 7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为 习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游 戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式， 养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭， 懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关 心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与 价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 四、教学措施： 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、 价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的 发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本 地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实 性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让 学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排表 本册教材共四个单元，计十三课。课时安排为每周两课时，每课时 40 分钟。 教学进度为每课时一课，并在每单元布置进行调查、活动等，在一单元学习内 容完成后，安排一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。 第一单元：做好我自己 1、我有我的精彩（2 课时） 2、别人眼中的我（2 课时） 3、学会扬长避短（2 课时） 4 .亮出我自己(2 课时) 第二单元：温暖的家 1、我和我的家人（2 课时） 2、温馨的港湾（2 课时） 3、爸爸妈妈，你们辛苦了（2 课时） 4、我爱我的家人（2 课时） 第三单元；我爱我们的学校 9. 说说我们的学校（2 课时） 10.给学校画张“地图”（2 课时） 11. 在学校里工作的人们（2 课时） 12. 我能为学校做点什么（2 课时） 第四单元：平安每一天 13.远离烧烫伤（2 课时） 14.安全游泳防溺水（2 课时） 15.消防安全 ABC（2 课时） 16.谨防上当，遇险不惊（2 课时） 第五单元：有趣的家乡风情 17.家乡的节日可真多（2 课时） 18.家乡的美食家乡味（2 课时） 19.地名的故事（2 课时） 20.乡音乡情（2 课时）