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1 九年级语文练习九年级语文练习 (满分:150 分;时间:150 分钟) 2016.3 一、积累运用(36分)一、积累运用(36分) 1. 下列加点字注音正确的一项是(2 分) ( ) A.拮据(j) 倔强(ju) 拈轻怕重(nin) 深入骨髓(su) B.匀称(chn) 干涸(h) 浑身解数(ji) 风雪载途(zi) C.剽悍(bio) 炽热(zh) 嫉恶如仇(j) 苦心孤诣(y) D.涟漪(y) 稽首(j) 中流砥柱(d) 脍炙人口(kui) 2. 下列句子中的标点符号,使用正确的一项是(2 分) ( ) A“以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。” 唐太宗深有感受地说道。 B只见那汉子生得七尺五、六身材,面皮上老大一搭青记。 C它名叫红山碧山龙,出土于内蒙古赤峰市以北的三星塔拉嘎查村。 (蒙语意为“美 丽的草甸” ) D我曾经写过一段文字,题目是致文学 。 3下列语句中没有语病的一项是(2分) ( ) A.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 B.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。 C通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。 D.为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。 4下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(2分) ( ) A因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:“写字时一定要正襟危坐,眼睛距离 书本一尺远。 ” B这些正值豆蔻年华的小姑娘,站在阳光下,浑身散发着青春的气息。 C2014年十大流行语揭晓,“顶层设计”“打虎拍蝇”“你懂的”等脱颖而出。 D老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发显得老气横秋。 5下列有关文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是(3分) ( ) A 在烈日和暴雨下细致描绘日之烈与雨之暴,以自然环境的恶劣衬托人物的痛苦 ; 故 乡通过“回忆中的故乡”和“眼前的故乡”的对比描写表现作者梦幻破灭的苦闷心情。 B. 出师表 中的 “表” 是古代向帝王上书言事的一种文体, 其基本特征是 “动之以情”; 捕 蛇者说中的“说”这种文体或因事而论,或抒发感触,都是为表达一个道理。 C. 李白的行路难“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个 连续动作,形象地表现出了诗人在酒宴时,即将离开朋友而产生的无限依恋之情,连平时号 称“诗圣”的他难以豪饮而醉。 D. 我们日常读书、看报,有时会遇到“子曰诗云”这样的字眼,其中“子”指孔子, “诗” 指诗经 。 6.下列句子排序最恰当的一项是(3 分) 扬州不仅有秀美的园林风景,更有丰富的文化底蕴。与她亲密接触,你会被她独特的诗词文 化、书画文化、戏曲文化、餐饮文化和沐浴文化所吸引。置身其中,她的一点一滴都会让你 心动:她的婉约灵动 ,她的精巧细致 ,她的清新秀气 ,她 的沧桑沉浮 ,她的勃勃生机 体现在莲花桥的绝美设计上 荡漾在瘦西湖的一波碧水上 刻印在宋代石塔的斑斑印迹上 2 盎然在千年银杏的绿意正浓上 洋溢在湖舟船娘的亲切笑脸上 A. B. C. D. 7阅读下面一段文字,根据拼音填写汉字。 (用正楷依次写在田字格内,4分) 看着 rng 南方之秀、北方之雄于一体的风景,听着古筝茉莉花的现场演奏,各地的记 者们争相打开了相机镜头。 旖旎的瘦西湖风光, 婉转动听的扬州小调, 精 zhn 的修脚技艺, sh 华的盐商老宅、 吴道台宅地让见多识广的记者们触摸到了扬州文化的博大精深, 由 zh ng 感叹扬州既能享受繁华又能体验宁静,真是一座“诗意”之城。 8默写。 (每空1分,错、漏、添字,该句皆无分,9分) (1)何当共剪西窗烛,。 (李商隐夜雨寄北 ) (2) ,病树前头万木春。 (刘禹锡酬乐天初逢席上见赠 ) (3)感时花溅泪,。 (杜甫春望 ) (4),风雨不动安如山! (杜甫茅屋为秋风所破歌 ) (5)伤心秦汉经行处,。 (张养浩山坡羊 潼关怀古 ) (6), 出则无敌国外患者, 国恒亡。 (孟子 生于忧患, 死于安乐 ) (7) ,玉盘珍羞直万钱。 (李白行路难 ) (8)灾情十万火急,党中央一声令下,武警官兵“, ” , 迅速集结,赶赴灾区。(用出师表中的句子回答) 9.语文实践活动。 (9 分) 【活动一】【活动一】说时迟,那时快,蒋门神急要挣扎时,武松早落一刀,劈脸剁着,和那交椅都砍 翻了。 武松便转身回过刀来。 那张都监方才伸得脚动, 被武松当时一刀, 齐耳根连脖子砍着, 扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身,虽然酒醉,还有些气力 ; 见剁 翻了两个,料道走不脱,便提起一把交椅轮将来。武松早接个住,就势只一推。休说张团练 酒后,便清醒时也近不得武松神力!扑地往后便倒了。武松赶将去,一刀先割下头来。蒋门 神有力,挣得起来,武松左脚早起,翻筋斗踢一脚,按住也割了头 ; 转身来,把张都监也割 了头。见桌子上有酒有肉,武松拿起酒盅子一饮而尽 ; 连吃了三四盅,便去死尸身上割下一 片衣襟来,蘸着血,去白粉壁上写下八个大字道:“杀人者,打虎武松也!” (1)请为这段文字拟写一个贴切的标题。 (2 分) (2)武松杀人后,在墙上写下“杀人者,打虎武松也!”八个大字,体现了武松的什么性 格特征?(2 分) 【活动二】【活动二】 微笑是人类最美丽的语言, 有了微笑, 就多了阳光, 多了欢乐光明中学九 (3) 班准备开展以“微笑”为主题的班会活动。 A请你为这次活动设计一条宣传标语(运用一种修辞手法) 。 (3 分) B为了配合这次活动,班上准备出一期黑板报,请你仿照下面两个栏目的名称,再设计出 两个。 (2 分) 示例:微笑妙语集锦、微笑脸谱展示 二、阅读理解(52 分)二、阅读理解(52 分) (一)阅读下面诗歌,完成 10-11 题。 (5 分) 点绛唇点绛唇 3 陆游 采药归来,独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂,处处闻渔唱。 醉弄扁舟,不怕黏天浪。江湖上,遮回疏放,作个闲人样。 【注释】【注释】这首词写于诗人遭弹劾罢职还乡居于山阴之时。 10这首词写了词人哪些日常生活片段?(3 分) 11.说说词人在这首诗中表达的复杂情感。 (2 分) (二)阅读下面文言文,完成 12-15 题。 (14 分) 栁栁 李渔 柳贵于垂,不垂则可无柳。柳条贵长,不长则无袅娜之致,徒垂无益也。此树为纳蝉之 所,诸鸟亦集。种树非止娱目,兼为悦耳。目有时而不娱,以在卧榻之上也 ; 耳则无时不悦。 鸟音宜晓听,人皆知之 ; 而其独宜于晓之故,人则未之察也。鸟之防弋,无时不然。卯辰 以后,是人皆起,人起而鸟不自安矣。虑患之念一生,虽欲鸣而不得,鸣亦必无好音,此其 不宜于昼也。晓则是人未起,即有起者,数亦寥寥,鸟无防患之心,自能毕其能事。且扪 舌一夜,技痒于心,至此皆思调弄,所谓“不鸣则已,一鸣惊人”者是也,此其独宜于晓也。 庄子非鱼,能知鱼之乐;笠翁非鸟,能识鸟之情。凡属鸣禽,皆当呼予为知己。 (选自李渔闲情偶寄 ,有删减) 【注释】防弋:防备射猎。扪:持,握,这里可译为“憋” 。 12. 解释下列句中加点词的意思。(4 分) 徒垂无益( ) 诸鸟亦集( ) 兼为悦耳( ) 毕其能事( ) 13.下列句中加点词语用法与例句“以在卧榻之上也”相同的一句是(2 分) A.不以物喜 B.皆以美于徐公 C.以塞忠谏之路 D.遂许先帝以驱驰 14.用现代汉语翻译下列句子 。 (6 分) (1)而其独宜于晓之故,人则未之察也。 (2 分) 译文: (2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?(鱼我所欲也 ) (2 分) 译文: (3)虎大骇,远遁,以为且噬己也。 (黔之驴 ) (2 分) 译文: 15.结合文章内容说说为什么鸟儿要称李渔为知己。 (2 分) _ _ _ _ (三)阅读下文,完成 16-19 题。(13 分) 读书如“喝粥”读书如“喝粥” 赵畅 我喜好喝粥,是母亲培养的,因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好 粥,她告诉我 : “粥是熬出来的,熬粥有三要素,即好米、文火、持续。”熬粥之妙,令我 想及读书。细细回味一番,读书不正如熬粥一般吗? 读书之法,贵在选择好书。经典好书,如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想, 它们总是超越时代,历久弥新。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,从与高贵的心 灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说 : “如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读垃 圾书,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不 仅是词汇有限,同时也使智力和想象力有限,使知识和思想贫乏。”略萨的这番话对阅读经 4 典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人,一个常读好书的人,更容易成为一个高 尚的人,一个脱离低级趣味的人。 读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有任何效果。读 书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一 本书看到书名时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时 你还不知道,你只是向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说, 最幸福的旅行是那种沿途风光无限,刺激而浪漫的行程的话,那么,最幸福的阅读则是一个 全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法,就是阅读向你“打开了一扇扇新的未 知世界的窗户”。只是别忙,须从容读。从容读,你便会觉得处处皆风景。 读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。真 要读书,须善耐寂寞,甘守孤独。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书 渐离渐远。 坚持读书, 须有定力。 这方面, 国学大师陈寅恪便是典范。 据他的友人回忆说 : “那 时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了, 只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是 宁 国府门前的一对石狮子。”意思是说,他们心思纯正,始终坚持专注于读书学习,不受其 他诱惑的干扰,耐得住寂寞与单调。 读书正如熬粥一般,也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书,耐心细读, 持之以恒地读,读书之“用”就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享 用不尽,受益无穷。 (选自人民日报,有改动) 16概括作者在文中阐述的主要观点。 (3 分)
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