实用标准文案 精彩文档 写好字有规律写好字有规律 找主笔有窍门找主笔有窍门 除了“一”字只有一笔外的其它所有汉字中，笔画间都有主次之分，主副之别。主笔在一字中主要起着平衡重心、支 撑字架的作用。同时也是使字形更加舒展、挺拔的主要角色，主笔以外的笔画为副笔，它辅助主笔完成整个字的重心平 衡，丰满字形，使整个字的字形伸缩有致，富有韵律美。 在汉字的规范书写中，一般先要准确判断出每个汉字的主笔，然后再动笔书写，即王羲之所说 ：意在笔先。这样才 能保证书写时突出主笔，不至于主次不分、或喧宾夺主。找主笔一般有以下六点规律： 1.横做主笔，书写时须向左右伸展，起平衡作用，有舒展之美。横做主笔，书写时须向左右伸展，起平衡作用，有舒展之美。 一字中只有一横，那么这一横一定是主笔，如：丁、下、万、丽；卡、册、十；皿、旦、业等； 当一字中数横并立时，一般伸展下横为主笔，其它为副笔。如：王、主、青、上、击、素等。 2.竖做主笔，书写时须向上下伸展，起支撑作用，有挺拔之美。竖做主笔，书写时须向上下伸展，起支撑作用，有挺拔之美。 一字中只有一竖，那么这一竖一定是主笔，如：千、木、士、米等； 如果一字中有几竖并列时，一般缩左伸右，如：州、井、兼等。 3.撇做主笔，撇有平撇、短斜撇、长斜撇、竖撇、弧撇之别，我们一 般将长斜撇、弧撇做主笔。如：户、厂、少、在、左、差等。 撇做主笔，撇有平撇、短斜撇、长斜撇、竖撇、弧撇之别，我们一 般将长斜撇、弧撇做主笔。如：户、厂、少、在、左、差等。 4.捺做主笔，捺有斜捺、平捺、长点捺之分，平捺一般可以单独做 主笔。 捺做主笔，捺有斜捺、平捺、长点捺之分，平捺一般可以单独做 主笔。 如：这、之、建、超、题等，斜捺大多和撇一起共同做主笔，见第五点。 当一字中数捺并列时，一般将上捺或左捺改成点，上缩下伸，如这、餐、退；左缩右伸，如从、林、权等。 撇一般和捺一起形成组合做主笔， 当它们组合在一起时形成无敌主笔 ， 撇一般和捺一起形成组合做主笔， 当它们组合在一起时形成无敌主笔 ，其它笔画都要避让收敛，突出这一组合，如大、天、夫、太等；当撇捺组合成字头时，如人字头的字，合、金、企； 文字头的有斋、齐、吝；大字头的有奋、夯、奔，不过奇是一个特例；春字头的如春、秦、泰等，很多同学在写春字头 时经常将它们的主笔找错，错把第三横当成主笔，使得主次不分，影响美观。 5.钩做主笔，一般是竖钩、斜钩、竖弯钩等在字中做主笔。如水、事、 武、戊、光、气等。 钩做主笔，一般是竖钩、斜钩、竖弯钩等在字中做主笔。如水、事、 武、戊、光、气等。 实用标准文案 精彩文档 以上总结的六点规律适用于规范书写，而我们在进行书法创作时可以因地制宜地作些调整，如“坚”字，我们可 以把捺看作主笔，伸捺而缩横，也可以把下横写成主笔，而把上捺改成点，上缩而下伸，“食、美”等字也可以做如 此调整，使我们的书写富有变化，从而更具有艺术性。 美国作家山姆美国作家山姆 10 堂经典写作课堂经典写作课 (转转) 2013-08-30 11:02:29| 分类： 读书学习 | 标签： |字号大中小 订阅 本文转载自 xgyp2007美国作家山姆 10 堂经典写作课 (转) 第一堂课写一个故事 第一堂课写一个故事 “任何一个故事都可以， 只要是自己创作出来的， 不可以抄袭电视或书里的 故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！” “任何一个故事都可以， 只要是自己创作出来的， 不可以抄袭电视或书里的 故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！” 写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把 这个故事活灵活现地呈现出来！ 写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把 这个故事活灵活现地呈现出来！ 布置一个作业：“在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西， 让你开心的小东西。”你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中 发现亮点！ 布置一个作业：“在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西， 让你开心的小东西。”你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中 发现亮点！ 第二堂课看照片写故事第二堂课看照片写故事 先把孩子们分成几个小组， 每个小组都要想出一个故事， 然后根据故事拍三 张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾；然后， 每个组把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的照片写一个故事。 虽然看到的是同一组照片，但不同的人人会有不同的感受。看看你的故事在 别人的笔下会“扭曲”成什么样？ 先把孩子们分成几个小组， 每个小组都要想出一个故事， 然后根据故事拍三 张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾；然后， 每个组把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的照片写一个故事。 虽然看到的是同一组照片，但不同的人人会有不同的感受。看看你的故事在 别人的笔下会“扭曲”成什么样？ 第三堂课写写自己第三堂课写写自己 “拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下 ： 我的外在然后在下面的空白处 写出别人眼中的你是什么样；翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在然后 在下面写出别人所不知道的你。” “拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下 ： 我的外在然后在下面的空白处 写出别人眼中的你是什么样；翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在然后 在下面写出别人所不知道的你。” 试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己（尤其是写出内在的 自我） 试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己（尤其是写出内在的 自我） 第四堂课以“勇气”为主题第四堂课以“勇气”为主题 实用标准文案 精彩文档 “描绘一个名叫勇气的人物， 把勇气想象成一个人或是一只动物 （但不能是 狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以 把勇气写成拥有一千个头或者拥有火做的身子。请大家自由发挥，可是不 论你怎么写，它都必须是勇敢的。”把一个抽象的词变成具象的物，你需 要认真思考这个词的真正含义，需要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。 “描绘一个名叫勇气的人物， 把勇气想象成一个人或是一只动物 （但不能是 狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以 把勇气写成拥有一千个头或者拥有火做的身子。请大家自由发挥，可是不 论你怎么写，它都必须是勇敢的。”把一个抽象的词变成具象的物，你需 要认真思考这个词的真正含义，需要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。 第五堂课盒子写作计划第五堂课盒子写作计划 去参观纽约大都会博物馆的 “盒子展”， 每个人都要根据自己看到的做一个 盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。 有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子， 而这本书诉说着关于这个盒子的故事。一个“盒子”可能生长出怎样的故 事？要发挥想象力，打开心底的潘多拉宝盒 去参观纽约大都会博物馆的 “盒子展”， 每个人都要根据自己看到的做一个 盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。 有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子， 而这本书诉说着关于这个盒子的故事。一个“盒子”可能生长出怎样的故 事？要发挥想象力，打开心底的潘多拉宝盒 第六堂课用一首诗来写自己第六堂课用一首诗来写自己 读诗歌，理解什么是“隐喻”思考 ： 什么东西在某些方面会让你联想到 你自己？可以是任何东西，一块吃过的口香糖，被人丢在桌子底下；一双手套 以为自己被主人遗忘了，结果冬天又来临了；被使用的很厉害的橡皮擦不 是找你喜欢的东西，而是那东西有点像你写：用一两个句子描述你是什么， 以及你为什么像这东西尝试切分诗句，把一两句话变成一首诗。怎样 撕碎写作中的陈词滥调？试一试把那些概念、感觉变成具体的、身边的东西， 把它们变成活生生的一幅画，画面往往比词语有力。 读诗歌，理解什么是“隐喻”思考 ： 什么东西在某些方面会让你联想到 你自己？可以是任何东西，一块吃过的口香糖，被人丢在桌子底下；一双手套 以为自己被主人遗忘了，结果冬天又来临了；被使用的很厉害的橡皮擦不 是找你喜欢的东西，而是那东西有点像你写：用一两个句子描述你是什么， 以及你为什么像这东西尝试切分诗句，把一两句话变成一首诗。怎样 撕碎写作中的陈词滥调？试一试把那些概念、感觉变成具体的、身边的东西， 把它们变成活生生的一幅画，画面往往比词语有力。 第七堂课好玩的写作测试第七堂课好玩的写作测试 “你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后你的父母开始慢慢地改变形状， 你既惊讶又害怕地看着他们，请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发 生了什么事。你要写一篇三段式的故事，要有起始段，中间段和结尾段。每个 段落至少要有六个句子，请注意句号、逗号和分段的运用，最好语意明确，并 详述细节，请在五十分钟内完成。并记住，用愉快的心情完成这次评量。” 虽然是想象，但其中面对父母变化时自己的心情和感受却是真实的，思考给 故事一个怎样的结局，不也是在确立故事的主题吗？ “你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后你的父母开始慢慢地改变形状， 你既惊讶又害怕地看着他们，请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发 生了什么事。你要写一篇三段式的故事，要有起始段，中间段和结尾段。每个 段落至少要有六个句子，请注意句号、逗号和分段的运用，最好语意明确，并 详述细节，请在五十分钟内完成。并记住，用愉快的心情完成这次评量。” 虽然是想象，但其中面对父母变化时自己的心情和感受却是真实的，思考给 故事一个怎样的结局，不也是在确立故事的主题吗？ 第八堂课古怪的名词组合第八堂课古怪的名词组合 随便说出你想到的任何一个名词， 老师都记录在黑板上， 然后请你从黑板上 的字中挑两个出来，然后写成一个故事的标题，越奇怪越好（可以用黑板上没 有的字，但标题里最重要的两个字必须来自黑板）几个奇怪的词组合在一 起就有了魔力，就会生发出奇怪的想象，一个不一样的故事就诞生了 随便说出你想到的任何一个名词， 老师都记录在黑板上， 然后请你从黑板上 的字中挑两个出来，然后写成一个故事的标题，越奇怪越好（可以用黑板上没 有的字，但标题里最重要的两个字必须来自黑板）几个奇怪的词组合在一 起就有了魔力，就会生发出奇怪的想象，一个不一样的故事就诞生了 实用标准文案 精彩文档 第九堂课小岛写作计划第九堂课小岛写作计划 1、写一首诗，第一行是：“假如我是一个小岛”然后，描写你可能是 个什么样的小岛，你是个荒岛吗？上面有没有动物？魔法呢？有没有奇怪的音 乐或者好听的音乐？ 1、写一首诗，第一行是：“假如我是一个小岛”然后，描写你可能是 个什么样的小岛，你是个荒岛吗？上面有没有动物？魔法呢？有没有奇怪的音 乐或者好听的音乐？ 2、请你介绍一下你所知道的岛屿2、请你介绍一下你所知道的岛屿 3、读有关岛屿的作品3、读有关岛屿的作品 4、画出你的岛屿：躺在大纸上，摆出岛屿的形状，让伙伴帮他们描绘出身 体的轮廓，作为每个人的岛屿的轮廓，再丰富自己的岛屿，画出上面可以有的 东西 4、画出你的岛屿：躺在大纸上，摆出岛屿的形状，让伙伴帮他们描绘出身 体的轮廓，作为每个人的岛屿的轮廓，再丰富自己的岛屿，画出上面可以有的 东西 5、为自己的岛屿写个故事。5、为自己的岛屿写个故事。 第十堂课大树写作计划第十堂课大树写作计划 一、以树为主题写一首清单诗 ： 树是什么？树有哪些部分？树可以给我们什 么？树可以提供什么食物？树可以怎么玩？动物和树呢？它们会怎样利用树？ 用形容词来形容一棵树。树会发出什么声音？由这些问题帮孩子们列出清 单诗所需要的词语，然后，读几首清单诗，了解清单诗有点像吟诵，通常会运 用不断重复的模式 一、以树为主题写一首清单诗 ： 树是什么？树有哪些部分？树可以给我们什 么？树可以提供什么食物？树可以怎么玩