第三节 河流与湖泊教学反思7：第三节河流与湖泊课件制作体会上周学校安排我到临沂第二十中去学习，此次学习使我受益匪浅，也给我很多启示启发。我听了四节课，他们都使用课件上课。我就想我们也有微机室，我也电脑也有网络资源，我能不能自己学习制作课件，用课件给学生上课呢，心动不如行动，我决定尝试一下。到底怎么制？首先是面临操作技术问题，其次是如何设计教学内容。操作不会和我室友王全萍老师去学，经过几天的努力，终于会制作简单的幻灯片了。我准备制作“河流与湖泊”这一节的课件。一开始，我把这一节的所有内容都制课件上，把课件即当做教材来用，又当黑板来用，通过试讲发现课堂思路不是很清晰，学生感到新奇了，但教学效果不明显。我陷于困境中，课件到底如何来设计？到底让课件发挥怎样的作用？周围的同事也没有多少制作课件的经验，也只好再上网查资料了，通过了解，作为我们课堂上课来用的课件，主要服务于课堂，而非课堂的全部，把课的设计思路贯穿其中。如：我这节课课题“河流与湖泊”，我准备课件展示长江三峡水利枢纽，让学生感受三峡工程给我国带来的好处同时引入课题。然后让学生举例知道的河流湖泊，接着出示课件展示我国几个重要的河流湖泊图片，布置任务让学生在地图册上找出这些河流湖泊的位置，用课件在大屏幕上展示出来改进后我又去上了一节发现效果截然不同了，感觉流畅多了。学然后知不足，知不足而奋进。1