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单 元 授 课 计 划课 题 平面设计的盛宴单元序号5教学目的要求1.知识目标:通过欣赏平面设计作品,认识平面设计通常所包含的范围和基础特点,引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品,能够着重体会并且表述作品中的创意。2.能力目标通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述,初步了解平面设计作品的门类,了解各种设计的艺术语言,掌握对设计作品思路和方法的理解,培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。:3.情感目标:通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口,引领学生的艺术思维,激发学生对生活的热爱,培养学生对生活的设计作品的关注,给学生一种设计思路,以此展开对美好生活的向往。教材及学生分析本课教学即属于“欣赏.评述”学习领域的教学内容,同时与“综合.探索”学习领域的知识要求相联系。美术教学强调直观性教学原则,由于平面设计这个点比较专业,在学生看来有陌生,但是一旦接触到教材和作品,在引导学生“看作品”的过程中,学生发现平面设计与生活息息相关,生活中无处不在,设计已经与生活紧密的联系在一起。教学中,要抓住学生的“经验”,在大量的感性知识经验基础上,教师要引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。教师设计问题,让学生带着问题思考,平面设计包括有哪些方面的内容?有哪些设计语言?作品在表达什么?我是不是也可以做一些主题设计呢?比如商标设计,在欣赏的同时,也可以让学生尝试临摹或制作。同学们生活在商品经济时代,对商标有一些关注,尤其是品牌效应在生活中的存在。商标是什么?是做什么用的?需要哪些要素?在教学中,带着问题,学生会了解商标的作用主要用于区别商品或服务来源,由文字、图形、字母、数字、三维标志、声音、颜色组合,或上述要素的组合,具有显著特征的标志,是现代经济的产物。在商业领域而言,商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合,以及上述要素的组合,均可作为商标申请注册。在教学中,始终围绕欣赏评述和综合探索做文章,也可以动手做。同时产生问题或设计问题,引导学生围绕问题展开思考,发表自己的看法,从而更多的关注作品,关注生活,使得本课的学习更加完整。重点与难点重点:通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点,了解设计作品与生活的联系,认识平面设计在生活中的作用,通过详实的分析和讨论,更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。难点:在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法,了解设计的基本要求,比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实,并且能尝试动手实践,临摹或创作都可以,加深对平面设计的了解,并且能识别了评价平面设计作品。 课 时分 配四课时
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