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,马说,韩愈,韩愈(768824)( 唐 )代文学家、哲学家。字( 退之 )。在文学上大力推进和领导古文运动,被称为“唐宋八大家”之首。河南河阳(今孟县)人,郡望昌黎,世称韩昌黎。因官吏部侍郎,又称韩吏部。谥(sh ) 号“文”,又称韩文公。他多次被贬官降职,很受压抑。在文学上, 与柳宗元同为古文运动倡导者,提倡刚健质朴,言之有物的秦汉古文。是我国文学史上杰出的散文家之一。我们学过他的诗歌早春呈水部张十八员外,唐,马说大约作于贞元十一至十六年间(795800),其实,韩愈初登仕途,很不得志。曾三次上书宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及门,而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此,他仍然声明自己“有忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下,郁郁不乐,所以有“伯乐不常有”之叹。所以他有“伯乐不常有”之叹,对埋没人才强烈不满,并加以揭露和抨击。 跟马说同期的作品还有龙说。文章以龙喻圣君,以云喻贤臣,借“龙嘘气成云”,然后“乘是气,茫洋穷玄间(宇宙间)”的传说,阐明贤臣离不开圣君任用,圣君也离不开贤臣辅佐的道理,可以视为马说的姊妹篇。,背 景,“说”:是古代一种议论性文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,可以先叙后说,也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。我们学习过的的说体文章有:柳宗元的捕蛇者说、周敦颐的爱莲说。,说,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,生字词:,祗,骈,策,槽枥,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,zh,co l,dn,pin,c,sh,s,不外见,xin,读一读(划分节奏):,读一读:,世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽/有千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,说一说:,不以千里称也 骈死于槽枥之间 安求其能千里也 是马也 执策而临之 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 其真无马邪 一食或尽粟一石,著称,一起死;骈,两马并驾,怎么,这,面对,通“饲” 喂 通“饲” 喂,通“饲” 喂 通“才” 才能,通“耶” 表疑问 相当于“吗”,吃,辨一辨,策之不以其道 执策而临之,食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也,不以千里称也 策之不以其道,鞭打,鞭子,加强反问语气,它的,表推测语气,因为,按照,文段一:,实词: 千里马日行千里的马,本文指人才。 伯乐擅长相马的人,本文指识别人才的人 辱辱没 骈一同 称著称 虚词: 而表转折,但是 故因此 于在 之结构助词,的 以因为 虽即使,世上先有了伯乐,然后才有千里马。千里马经常有,但是伯乐却不经常有。因此,即使有名贵的马,也只是在仆役的手里辱没,(和普通的马)一同死在槽枥之间,不能凭借日行千里而著称。,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。,文段一:,文段二:,实词: 一食顿 、餐 食马者通“饲”,喂 才美才能 外见 表现在外面,“见”通“现” 等等同 常普通的 虚词: 或有时 其代“千里马” 是这种,作代词 安怎么,日行千里的马,有时吃一顿能吃完一石小米,可是喂马的仆役不知道它能日行千里,(并按照千里马)来喂养。这样的马,虽然有日行千里的才能,可是由于吃不饱,力气不足,能力和特长表现不出来,要求它和普通的马一样尚且做不到,怎能要求它能够日行千里呢?,马之千里者,一食sh或尽粟一石,食s马者不知其能千里而食s也。是马也,虽有千里之能,食sh不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?,文段二:,文段三:,实词: 策之用鞭子打 执策马鞭 道方法,正确的方法。 尽竭尽 材通“才”,才能 鸣鸣叫 通通晓 执拿着 临面对 知识别,了解 虚词: 策之作代词,代千里马 以按照 鸣之助词,无意义,鞭策它不能按照(驱使千里马的)正确的方法,喂养它不能竭尽它的才能,听到它的鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说:“天下没有好马呀!”唉,难道真的没有好马吗?大概真的是不能识别好马呀。,策之不以其道,食s之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,文段三:,试一试翻译:,食马者不知其能千里而食也 马之千里者,一食或尽粟一石 祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 其真无马邪?其真不知马也。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有。,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它,日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。,只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不会因为它日行千里而著称。,难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!,鞭打它,不能按照驾驭千里马的方法,喂养它,又不能充分施展出它的才能,马嘶鸣,却不能通晓它的意思,世间有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不会经常有。,世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马,也只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不会因为它日行千里而著称。 日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,即使有日行千里的才能,吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要和普通的马等同尚且不能够,又怎么能要求它日行千里呢? 鞭打它,不能按照驾驭千里马的方法,喂养它,又不能充分施展出它的才能,马嘶鸣,却不能通晓它的意思,还拿着鞭子面对着它说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!,全文翻译,阅读课文并思考: 文段一: 1、本段的论点是什么? 2、本段文字说明了什么? 3、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢? 文段二: 1、本段文字说明了什么? 2、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因? 文段三: 1、本段的主要内容是什么? 2、本段哪句话点明了本文的中心? 3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?,分析文段一:,1、本段的论点是什么? 世有伯乐,然后有千里马。 2、本段文字说明了什么? 伯乐对千里马的决定作用。 3、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢? 是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。,问题探究,分析文段二:,1、本段文字说明了什么? 千里马被埋没的原因,说明千里马没有遇到伯乐,就无法施展才华。 2、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因? “食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。,问题探究,分析文段三:,1、本段的主要内容是什么? 不是天下无千里马,而是不识马。 2、本段哪句话点明了本文的中心? “其真不知马也”。 3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能 通其意。,问题探究,本文的思路,千里马对伯乐的依赖关系,(世有伯乐,然后有千里马),千里马的悲惨遭遇,(食马者不知其能千里而食也),(其真不知马也),痛诉食马者的愚昧无知,文章总结:,1.本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗? 借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。“借马说人”,是托物寓意的写法。 2.本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人? 伯 乐:善于识别人才的统治者。 千里马:即人才。 食马者:埋没人才,摧残人才的封建统治者。 3.本文通过千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想? 表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情。,请你思考,议一议:,现代社会,竞争压力很大,假如你是一匹“千里马”,暂时没有得到重用,你该怎么办?,食马者不知其能千里而食之 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪,通“饲”,喂 通“现”,显示 通“才”,才能 通“耶”,表疑问, 相当于“吗”,通假字:,归纳整理:,鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱,力不足,才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也,连词,表转折,但是 连词,连接状语和谓语 吃,动词 饲 喂养,动词 表反问,难道 表揣测,恐怕,虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之,才能,能力 能够 用鞭子打(动词) 马鞭 (名词),一词多义,用课文语句填空。,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。,(2)表现“千里马”因不能受到正常对待而无法发挥自己才能的痛苦:,(1)表现“千里马”终身受屈辱直至含悲死去的句子:,课堂练习,-,然后有千里马。-,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也,世有伯乐,千里马常有,中考试题选,1.依次写出文中“-”处应填入的语句。 2.解释下列句子中加线的词。(4分) A.才美不外见 B. 食不饱,力不足 C.策之不以其道 D.执策而临之 3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。 A.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 B.虽有千里之能,食不饱,力不足 4.用现代汉语翻译文中划线的句子: 马之千里者,一食或尽粟一石。 5.“千里马”在文中寓指怎样的人?,驾驭,鞭打,通“现”,表露,面对,即使,虽然,日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。,吃,有才能的人。,中考试题选,马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,-,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。 1.在上文横线上填上确切的文字。 2.从上文中找出能概括文章主旨的句子:- 3.从上文的阅读中,围绕发现人才和使用人才的问题,简要说说你的想法。,鸣之而不能通其意,其真不知马也。,评分标准:有正确的思想和独到的见解,可以给满分。,中考试题选,马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。,中考试题选,1.解释下列加线的词语。 A.食马者不知其能千里而食也 B.策之不以其道 C.安求其能千里也 D.一食或尽粟一石 2.用现代汉语翻译文中划线的句子: 其真无马耶?其真不知马也。 3.本文表达了作者怎样的思想感情?,难道真的没有千里马
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