1,货币金融学,主讲：马春晓,2,联系方式： 电话：15238336237 邮箱：,3,3,一、货币金融学的研究对象,1.货币金融学的由来： 市场经济的出现和发展使我们所处的经济体系最终演变成以货币化生产占据支配地位的经济体系；,货币金融学是一门什么样的学科,4,4,2.货币、金融市场和金融机构之间的相互关系,货币金融学归结到底还是考察和研究在货币化生产为中心的经济体系中，货币本身的运行规律以及货币与经济相互影响、相互作用关系的学科。 因此，在货币金融学中，研究和考查货币和货币替代品的运行规律是贯穿本学科的一根主线。,5,5,货币金融学是一门以货币、金融市场、金融机构以及宏观经济等方面的理论为工具，集中讨论在不断变动的金融体系中，货币与金融机构、金融体系以及宏观经济之间相互作用、相互影响一般规律的学科。 其中，揭示货币运动的一般规律，以及演绎货币与真实经济之间关系是贯穿这门学科的一条主线。,6,二、如何理解金融？,传统：金融是资金的融通 宏观：金融是货币与信用的管理（人类社会中出现的种种货币与信用现象；货币相关的制度、机构、市场的现象，金融监管和货币政策） 微观：金融是人们在不确定条件下进行时间的资源配置决策的行为。,7,三、本课程的研究对象与主要内容,货币 金融学,金融机构,金融市场,货币理论与政策,货币、信用等一些基本概念,金融风险与金融监管,国际金融,货币金融学-Economics of Money, Banking and Financial Markets,人类社会中出现的种种货币现象，以及与货币相关的机构、市场和制度问题。,8,货币金融学的基本框架:,三根支柱 货币，信用，银行 一个空间 金融市场 上有调控 中央银行、金融监管、货币政策 外有扩展 国际金融关系（外汇、国际金融体系、国际收支与内外平衡）,9,四、教学目的,一方面，了解货币、信用、金融机构、金融市场的基本知识，对金融体系的运行机制以及金融运行与经济运行的相互关系有较深刻的认识，掌握金融活动和金融宏观调控的内在规律。 另一方面，使学生学会理论联系实际，培养学生运用货币金融学的基本理论分析现实经济金融问题、进而解决现实矛盾的能力。,10,五、教学安排,11,六、教学方式和考试安排,教学方式： 课堂讲授为主，结合课堂讨论和案例分析。 成绩权重及考试安排： 课堂参与及平时成绩占30%，期末考试占70%。,12,七、本课程使用的教材与参考资料,所用教材： 货币金融学，蒋先玲主编，机械工业出版社 参考资料： 1.曹龙骐，金融学，高等教育出版社，2006年第2版。 2.黄达，金融学，中国人民大学出版社，2008年。 3.美米什金，货币金融学，中国人民大学出版社， 2006年（第7版）。 参考杂志： 经济研究、金融研究、国际金融研究,13,第一章 货币与货币制度,14,货币与货币制度,货币形态的演变,货币的产生,货币的含义,货币的产生与发展,货币的本质与职能,货币的职能,货币的本质,货币制度及其类型,货币制度的类型及演变,我国现行货币制度,货币制度的内容及构成,币材和货单位,本位币和辅币,货币发行准备制度,价值标准,流通媒介,价值贮藏,支付手段,世界货币,本章结构图,15,一、货币的产生与发展,二、货币的本质与职能,三、货币制度及其类型,货币与货币制度,内容提要,16,货币与货币制度,知识目标,技能目标,了解货币的产生及货币形态的演变,能理解和判断货币的创新与发展趋势; 能运用货币基础知识解释相关货币现象,教学目标,第一节 货币的产生与发展,17,重要术语,实物货币 信用货币 货币制度 金本位 货币层次,代用货币 电子货币 本位货币 金银两本位 劣币逐良币法则,18,货币等同于？,财富,收入,时间,现金,货币与货币制度,19,现金，仅指流通中的纸币和硬币，不包括存款、票据、债券等有价证券。 时间：无法履行货币的各项职能，是一种拟人化的说法。 财富：不仅包括货币，而且包括债券、股票、艺术品、土地、家具、轿车和房屋等资产 收入：某一单位时间段内收益的流量，而货币是一个存量，即某一定时点上的一个确定的金额。,20,纸币现钞,在商品和劳务的支付上或者债务清偿 中具有普遍接受性的东西,银行存款 商业票据 政府债券,一、货币的含义,货币与货币制度,21,原始社会末期以前 没有商品交换,局限性:“需求的双重巧合”,社会分工和私有制 商品生产和商品交换 物与物的交换,一般等价物集中到贵金属金银上，金银固定地充当一般等价物时，货币也就产生了。,能与各种商品相交换的商品：一般等价物,二、货币的产生,22,货币与货币制度,价值形式,价值形式,价值形式,价值形式,货 币,1.货币的产生经历的四个阶段：,23,简单、偶然的价值形式,货币与货币制度,如： 1只绵羊=两把斧子,一种商品价值偶然地、简单地表现在另一种商品的使用价值,24,此时，只能看到一件商品和另一件商品相等，看不出它是否在质上和所有商品都相等，也看不出它能否在量上和所有商品相比较 但交换的出现，孕育了货币的胚芽。,货币与货币制度,25,扩大的价值形式,货币与货币制度,2把斧子 1只绵羊= 80斤粮食 60尺布,一种商品和越来越多的商品相交换并由更多商品来表现自己的价值,26,扩大的价值形式,货币与货币制度,此时，还未分离出一种固定地充当一般等价物的商品，仍处于直接的物物交换阶段。 物物交换无法解决交换者对商品的特殊需要问题。只要交易双方需要对方产品的时间、地点、数量上不同，商品交换就遇到了困难，价值就难以实现。,27,一般价值形式,货币与货币制度,如：2把斧子 50斤粮食 60尺布,= 1只绵羊,从众多商品里分离出一种商品作为一般等价物，所有商品都由这一商品表现价值,28,一般价值形式,克服了扩大价值形式的缺点 没有固定在某一种商品上 限制和阻碍了商品交换的扩大和发展,货币与货币制度,29,货币价值形式,货币与货币制度,= 1克黄金,两把斧子 1只绵羊 50斤粮食 60尺布,30,货币价值形式,历史上虽然有许多商品充当过特殊商品，成为货币材料，但最终选择了金银。这是由于金银是自然界早已存在的，具有质地均匀、体积小、价值大、便于分割、便于携带等自然特性，使它们天然具有充当货币材料的优点。 由金银固定充当一般等价物标志着货币的产生。,货币与货币制度,31,货币价值形式,货币与货币制度,金银天然不是货币， 但货币天然是金银。 卡尔马克思,32,货币与货币制度,信用货币,代用货币,金属货币,实物货币,电子货币,三、货币形态的演变,33,1.实物货币,货币与货币制度,实物货币是货币形式发展最原始的形式，本身存在着难以消除的缺陷 实物货币具有不便携带、不易分割和不易保存等明显缺点，不能满足商品经济日益发展的需求，最终被金属货币所取代,我国的先秦时期，牲畜、兽皮、珠玉、贝布帛及金属都充当过货币。,34,2.金属货币,货币与货币制度,开元通宝,王莽币,春秋货币,战国货币,咸丰元宝大清铜币,民国,曹魏五铢钱,货币与货币制度,开元通宝,王莽币,春秋货币,战国货币,咸丰元宝大清铜币,民国,曹魏五铢钱,35,2.金属货币,和其他实物相比，金属具有以下特性： 金属资源稀缺，单位价值较大，体积小，便于携带； 金属可以被平均分割，且通过冶炼还可还原； 金属耐腐蚀性较强，耐用性较高，利于长期保存； 生产力水平稳定时，金属价值比较稳定。这些特点意味着金属比实物更加适合充当货币材料。,货币与货币制度,36,3.代用货币,代用货币，通常作为可流通的金属货币的收据，一般指由政府或银行发行的纸币或银行券，代替金属货币参加到流通领域中。,货币与货币制度,37,4.信用货币,信用货币是一种价值符号，不具有十足的内在价值。 现代经济中信用货币的主要形式是现金和存款。,货币与货币制度,38,现代硬币,货币与货币制度,39,人民币,欧元,美元,40,日元,英镑,41,5.电子货币,货币与货币制度,电子货币是 电子化和信息化的 支付工具。,42,目前，我国流行的电子货币主要有4种类型。 1.储值卡型电子货币。一般以磁卡或IC卡形式出现，其发行主体除了商业银行之外，还有电信部门（普通电话卡、IC电话卡）、IC企业（上网卡）、商业零售企业（各类消费卡）、政府机关（内部消费IC卡）和学校（校园IC卡）等。发行主体在预收客户资金后，发行等值储值卡，使储值卡成为独立于银行存款之外新的“存款帐户”。同时，储值卡在客户消费时以扣减方式支付费用，也就相当于存款帐户支付货币。储值卡中的存款目前尚未在中央银行存款准备金征收之列，因此，储值卡可使现金和活期储蓄需求减少。,43,2.信用卡应用型电子货币。指商业银行、信用卡公司等发行主体发行的贷记卡或准贷记卡。可在发行主体规定的信用额度内贷款消费，之后于规定时间还款。信用卡的普及使用可扩大消费信贷，影响货币供给量。,44,44,信用卡,45,3.存款利用型电子货币。主要有借记卡、电子支票等，用于对银行存款以电子化方式支取现金、转帐结算、划拨资金。该类电子化支付方法的普及使用能减少消费者往返于银行的费用，致使现金需求余额减少，并可加快货币的流通速度。,46,4.现金模拟型电子货币。主要有两种： 一种是基于Internet网络环境使用的且将代表货币价值的二进制数据保管在微机终端硬盘内的电子现金； 一种是将货币价值保存在IC卡内并可脱离银行支付系统流通的电子钱包。该类电子货币具备现金的匿名性，可用于个人间支付、并可多次转手等特性，是以代替实体现金为目的而开发的。该类电子货币的扩大使用，能影响到通货的发行机制、减少中央银行的铸币税收入、缩减中央银行的资产负债规模等,47,电子质,纸质,实体货币,虚拟货币,货币载体,货币的变化,48,电子货币将是货币未来的主要形式和发展方向,大大减少了现金和支票等信用货币的使用,节约了货币流通费用,大大缩短了信用货币结算的时间,加速了资金的周转,49,能力拓展,小王和小张在争论货币的内涵。小王说货币不再是一般等价物，我们今天用银行卡结算，它不具备价值和使用价值。小张说货币的形态也在与时俱进，但不管形态如何演变，起一般等价物的作用是不变的。针对二人的争论，你的观点是怎样的？,50,第二节 货币的本质和职能,重点 掌握货币的 本质和职能,教学目标,难点 能运用货币 基础知识解 释相关货币 现象,51,教学内容,52,53,货币是从商品世界中分离出来的、固定充当一般等价物的商品，并能反映一定的生产关系,货币的本质,货币是商品,货币是一般等价物,货币体现一定的社会生产关系,货币是固定充当一般等价物的商品,54,货币的职能,含义,与本质的关系,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,55,货币的本质,(一般等价物),货币的职能,(作用 用途),货币在社会经济生活中所起的作用 ，由 货币的本质所决定，是货币本质的具体表现,56,含义,衡量方法,原因,1,4,3,2,价值 尺度,价格标准,用货币来表现和衡量其他一切商品价值的大小,因为货币也是商品，也有价值，可以用自身的价值来表现和衡量其他商品价值的大小,观念上的货币（价格标签）,国家通过法律规定一定的金属重量的货币单位及其成分，它是用来衡量货币本身的,思考：价值与价格的关系,57,流通手段,货币在商品交换中充当交换的媒介,现实的货币（一手交钱，一手交货）,商品生产者之间的社 会联系和商品经济的 内在矛盾更加复杂化,含义,风险点,作用方式,58,假定一个经济社会中，有 三个人生产了三种物品： 物品 生产者 苹果苹果园主 香蕉香蕉园主 巧克力巧克力生产者,如果苹果园主只喜欢香蕉，种香蕉者只喜欢巧克力，而巧克力生产者只偏