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1,卖火柴的小女孩,2,会写本课6个生字,能正确读写“摇篮、围裙,蜷腿、裂缝”等词语。 有感情的朗读课文,关注课文中人物命运,体会作者的思想感情。 体会文中含义深刻的句子。,学习目标,3,预习指导:,请同学们围绕以下问题预习课文(大声朗读并标上段落): 1、这篇童话的作者是谁,你还学过或了解他的哪些童话故事? 2、在文中找到本课的生字词,并会读会写。 3、用简洁的话概括一下这个故事。,4,5,字词积累,乖(第1段) 乖巧、乖乖 裙(第2段) 围裙、短裙 兜(第2段) 兜着、裤兜,币(第2段) 硬币、银币 哎(第5段) 哎呀、哎哟 橱(第7段) 橱窗、衣橱,6,3、这篇童话讲了一个什么样的故事?你能用简洁的话讲述出来吗? (视频),7,在大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴,她太冷了,为了暖和一下自己,她一次又一次的擦然火柴,从火光中看到了种种幻想,最后小女孩被冻死了。,8,一、学习第一部分(1-4):残酷的现实,走进童话,9,1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子,说说你的体会。 2、读下面的句子,同桌说说,互相理解。,10,(第1段)那是一双很大的拖鞋-那么大,一向是她妈妈穿的。(板书贫穷),11,小男孩捡起她的鞋跑了。,12,(第2段) 小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。(板书寒冷),13,(第3段)这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。可怜小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。,14,(第4段)她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。(板书痛苦),15,学习第二部分(5-10):美好的幻想,走进童话,16,想一想,1、小女孩共擦燃了几次火柴,每 次都看到了什么?,2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴,你从中体会到了什么?,默读511自然段,,17,她又冷又饿,终于擦燃了第一根火柴。,第一次擦燃火柴,18,大火炉,多么温暖多么明亮的火焰啊!(板书温暖),19,从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理?, 她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自已的小手吗?, 她终于抽出了一根。,20,理解句子,21,1、 “ 她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自已的小手吗?”她终于抽出了一根。,画线的这句话是什么语气?她敢不敢擦燃?为什么?,从“敢”和“终于”这两个词说明了什么?,22,说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。,23,3 、她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。,24,说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样,破灭了幻想不是现实,25,她又擦了一根火柴。,第二根火柴,26,第二次擦燃了火柴,她看到了喷香的烤鹅。,27,3、这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。,这句话说明了什么?,28,说明在现实中,小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的,现实就像这堵墙一样的冷酷无情。,29,她又擦着了一根火柴。,第三次擦燃火柴,30,美丽的圣诞树。(板书快乐),31,“有一个什么人快要死了”。小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 这一段暗示了什么? 暗示了小女孩的“死”。同时也预示了下一次擦然火柴时看到的将是奶奶。,32,第四次擦然火柴,她在墙上又擦着了一根火柴。,33,奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。,“奶奶,请把我 带走吧!”,34,她赶紧擦燃了一大把火柴,要把奶奶留住。,第五次擦然火柴,35,她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。,36,4、她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”指什么?,37,指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到,幻象越光明、 越温暖、越欢乐,就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这一切,只有在奶奶去的那个地方 才能得到。,38,这句话说明了,39,走进童话,第三部分(11-12) 悲惨的结局:冻死在大年夜,40,第二天清晨,这个小女孩儿坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。,41,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。,42,5、第二天清晨,这个小女孩儿坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”?,43,小女孩儿生前在幻象中得到了满足,因此感到高兴和幸福,她被冻僵死去时,还沉浸在充满幻想的幸福中。,44,6、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么?,45,第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树,更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱,这只是在幻想中得到的幸福。第二个“幸福”指的是小女孩儿死了就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。,46,领悟主题,为什么小女孩死了,作者却说她幸福,表达了作者什么样的感情?,47,通过两个“幸福”可以感受到作者压抑心头的满腔愤怒,感受到作者对穷苦人民的深切同情和对社会现实的强烈不满。,48,回顾梳理,49,1、找出小女孩每次擦燃火柴的句子,想一想小女孩为什么一次又一次的擦燃火柴,从中体会到什么?,50,小女孩五次擦燃火柴时的句子:,她终于抽出了一根。(第5段) 她又擦了一根。(第6段) 她又擦着了一根火柴。(第7段) 她在墙上又擦着了一根火柴。(第9段) 她赶紧擦着了一大把火柴。(第10段),51,体会,小女孩由刚开始的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好,只有在虚假的幻想中才能得到满足。,52,2、课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会它的作用。,53,课文三次提到“大年夜”;第一次在文章开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴;第二次写小女孩又冷又饿,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的,而小女孩在大年夜走在街头,在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在大年夜冻饿而死了,这就更突出了小女孩的悲惨,更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活,揭露了当时社会的黑暗。,54,卖火柴的小女孩,渴 望,幻 想,大火炉,温 暖,食 物,烤 鹅,欢 乐,疼 爱,圣诞树,奶 奶,幸 福,奶 奶,知识梳理,55,当堂检测,56,自读课文610自然段: 1、找出小女孩每次擦燃火柴的句子,分别看到了什么,说明了什么,填入下列表格中。,57,烤鹅,饥饿,食物,圣诞树,孤苦,快乐,奶奶,悲惨,关爱,和奶奶飞走,痛苦,幸福,58,2.根据课文,在括号里填上恰当的词语,( )的火炉 ( )的烤鹅 ( ) 的小女孩 ( )的生活 ( )的奶奶 ( )的圣诞树,暖烘烘,喷香,可怜,悲惨,慈祥,美丽,59,3、 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎么做?,想一想 说一说 写一写,60,作业,仿照课本71页的小诗,写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”。,
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