教学设计简案课题朱德的扁担教学目标1.理解课文内容，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹，体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，激发对革命先辈的敬爱之情。2.学会本课的生字，积累“同志、队伍、会师”等词语。3.能正确、流利地朗读课文。重 难 点1.重点学习课文第3自然段，理解第3自然段的内容。2.知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担，不准乱拿”的原因。教学过程一、歌曲导入（出示歌曲）小朋友们刚才欣赏了一首歌曲，你知道歌中唱的是什么？这节课我们继续学习朱德的扁担（板书：朱德的扁担），生齐读课题。师：你见过扁担吗？它是用来干什么？课文中朱德的扁担用来干什么？二、细读课文，感悟内涵。1、学习第二自然段课件：读一读，想一想，朱德军长为什么要挑粮？指名生说（课件出示句子）生再读这个句子。2、学习第三自然段。师过渡：是啊，人是铁，饭是钢，要打败敌人，我们红军还要储备足够的粮食。所以，朱德也和战士们一块到茅坪去挑粮，你瞧，朱德正挑着担子从远处走来了。（出示朱德挑粮的画面）看一看，说一说，图上的人是谁？他在干什么？什么样的表情？为什么是这个表情？（从穿戴、年龄、挑的粮食等说说）师：小朋友说的真好呀！那我们来看看课文中是怎样写的？课件出示句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一袋粮食，跟大家一块儿爬山。从“满满”这个词中你体会到了什么？（说明担的粮食重、沉、多）小结：是呀，朱德和战士们一块儿去挑粮，总是挑着满满一担粮食走在队伍的最前面，和战士们同甘共苦。（板书：同甘共苦）在挑粮过程中，尽管离敌人那样近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，但他一点也不怕，仍然和战士们去挑粮。我们用一个词语来说就是“身先士卒”。（板书：身先士卒）再读这句话，读出粮食的沉重。他们挑粮容易吗？（不容易），你从哪能看出不容易？出示课件山路陡峭师：现在老师给小朋友带来了小朋友们最喜欢看的动画片，要边看边想。课件出示：（播放动画视频）看了动画片后，你都知道了些什么？（师随机问：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？）语言训练：（课件出示）比一比：看看谁的本事大？看到朱德爷爷这么辛苦，你心疼吗？如果你是朱德身边的战士，你怎么来劝劝朱德军长不要挑粮？战士们这样劝行不行？3、总结是啊，不管大家怎么劝，他总是不肯，坚持要去挑粮。所以当时在井冈山流传着这么一首歌谣。课件出示：朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠；大家齐心协力，粉碎敌人围剿。这首歌谣表现了老百姓对朱德爷爷的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的总司令，一定可以粉碎敌人的围剿。让我们一起再来有感情地读一读这首民谣吧！三、拓展延伸（课件出示）你还想知道更多关于朱德的故事吗？请阅读朱德的故事、我的父亲朱德等课外书。四、板书：朱德的扁担同甘共苦身先士卒课题难忘的泼水节教学目标1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。从“我会认”的生字中自由挑选23个生字组词并能说一句话。2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。重 难 点通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。教学过程一、启发谈话，导入新课。1、问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书：傣族。2、教师简介傣族的泼水节：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习（学生读课题）。二、自主学习。1、自主预习课文。2、检查自学情况。（1）生字生词的正音。（2）课文段落正音纠错，指导读通，读顺。（3）难句提示指导：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。3、通读全文，了解文章的大体内容。写人的文章学会“什么时候谁和谁做什么。”概括文章的主要内容。4、质疑问难。三、写字指导。1、书写生字“历、敬、度、赶”2、学生书写生字。3、点评书写。课题看图讲故事教学目标1、 看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、 培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重 难 点看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学过程一、启发谈话，激趣导入1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如伊索寓言有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？2明确本节课学习内容。那么今天就让我们发挥自己的聪明才智，为自己编一则有趣的故事好不好？请看书81页。二、“比一比，谁观察仔细”过渡语：比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。1我们首先弄清楚故事的六要素：（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果）2.、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大致环节。3小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。三、“赛一赛，谁说的棒”过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1.逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。2指名说说自己看见的内容。教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容3小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。五、“补一补、谁的思维活”1.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。2.请同学们起来分享自己所编的故事。六、“评一评，谁的能力强”1指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。课题语文园地六教学目标1.复习本单元所学生字、生词。2.灵活运用所学内容。3.练习语言表达能力。重 难 点1、复习本单元所学内容。2、灵活运用所学知识，融会贯通。教学过程一、识字加油站（1）请同学们认读（先自愿再抽读）轿（jio）车 救（ji）护车 摩（m）托（tu）车 消防（fng）车 渔（y）船 货（hu）船 科（k）学考（ko）察船（2）结合课本现由老师范读，再让学生齐读二、字词句运用1.多音字运用（1）向同学们展示课件列出课本所涉及的多音字如下。盛 铺 种 好 分 重 兴 号 干 难（2） 请同学们起身说读音，知道多少说多少（3）老师进行纠正并补充组词2.给下面的句子加上标点，再读一读。一阵风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩 公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢老师进行所涉及知识点讲解请同学们讨论加上标点符号请同学起来朗读，注意停顿和感情。三、我的发现结合课本所给内容，你发现了什么呢？老师给予引导同学们集体分组讨论小组派代表分享观点（先自愿后抽查）四、日积月累让同学们集体朗诵老师讲解生僻字及短语大意请同学起来背诵五、我爱阅读1.让同学们自行阅读课文鲁班造锯2.老师指出生僻字“划破”“鲁班”“锯”“需”“宫殿”“醒”等，注意其发音及结构。3.说一说鲁班是怎样发明了锯，它具有什么样的精神。