要像对待孩子的不足一样对待孩子的优势文/恒腾少儿街舞小楠老师我们今天分享的话题是：“要像对待孩子的消极情绪一样去对待孩子的积极情绪，要像对待孩子的不足一样对待孩子的优势。”不知道作为家长的您，如何理解这句话。我不感兴趣大家过去是如何做的，我更看重您未来会怎样做。孩子打了 100 分，“真棒，下次继续努力。”孩子打了 40分，“你怎么搞的，这道题，我没有给你讲过吗；这道题，加法怎么看成减法了；这道题，前两天不是刚做过吗？”您总觉得 100 分应该是孩子得的，40 分怎么都不应该。你轻描淡写对他的赞美，却大发雷霆的呵斥他的不足。现实生活中这样的例子不少吧，类似的例子我就不举了。孩子的情绪化百分之 50 来源于基因，百分之 10 来源于环境，百分之 40 来源于自身控制。百分之 50 的先天因素家长无法改变，百分之 10 的环境影响家长可以改变，但倘若孩子在百分之10 的环境影响中并没有形成自我，并没有感受到幸福，另外靠他自身的百分之 40 也无法完成。那么，这个孩子的幸福感就很难建立，没有幸福感的孩子会缺失很多方面的能力。如何帮孩子提升幸福感呢？那就是要像对待孩子的消极情绪一样去对待孩子的积极情绪，要像对待孩子的不足一样对待孩子的优势。 为孩子的每一次进步举行仪式，用语言描述他所付出的努力，和最后取得成绩后作为家长的你如何看待的，孩子很希望得到爸爸妈妈的评价。如果连一番努力后取得的成功，都没有被重视，那么，孩子追求努力的动力一定不会越来越强。大的成绩给予嘉奖，小的进步也要细致的跟孩子分享，让孩子体会到你是一直关注他的成长的。物质奖励间歇性发放，不可长期依赖，否则会变成孩子要挟你的利器。语言上的鼓励，才会真正调动起孩子发自内心的主动。有一天你发现，除了生活琐事，你和孩子正式谈话的时间是赞美的多于批评的，首先您这个家长成长了，您面前的这个小孩也不会太差。小贴士：无论是赞美还是批评孩子，都要具体化你的语言，不可笼统，要让孩子知道自己哪个地方是值得赞美的，哪个地方是需要改正的。世界上不存在“好孩子”、“坏孩子”这样的定义，一定要细化您评价孩子的语言，落实到具体事件上。