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时间第 1 周 第 1 课时课题: 写字姿势和执笔方法 教学目标激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重 点 坐姿和执笔方法。教 学准 备书写用具、 挂图等。教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。三、 讲授新课 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。 坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。 老师巡视行间,纠正坐姿。 老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法:(一) 捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。(二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。(三) 顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。(四) 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。(五) 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设 计 教学反 思时间第 2 周 第 1 课时课题: 坐姿和执笔姿势训练 教学目标1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。教学重 点 懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。教 学准 备1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么?1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点?学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。二、怎样才能写好硬笔字?(学生交流,教师小结)1、要有正确的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖;3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。三、正确的坐姿是怎样的?请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。四、你会正确握笔书写吗?教师讲解,学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。五、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠,八字形,头抬高,脚放平;笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。六、姿势竞赛1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。七、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。板书设 计 教学反 思时间第 3 周 第 1 课时课题: 米字格和笔画名称 教学目标激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。教学重 点 认识米字格和笔画名称。教 学准 备书写用具、挂图等。教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、组织教学,稳定情绪。二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。三、 讲授新课。 老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字? 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。 老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。 老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。 老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字: 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。(二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。(三) 顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。(四) 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。(五) 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设 计 教学反 思时间第 4 周 第 1 课时课题: 横的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。教学重 点 横的写法;方起笔、圆收笔的提按。教 学准 备书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法三、 讲授新课。 问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。四、 巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本)五、 总结:表扬好的为主,指出不足。板书设 计 教学反 思时间第 5 周 第 1 课时课题: 竖的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重 点 竖的写法,笔画中的提按。教 学准 备书写用具、挂图、米字卡片等。教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、组织教学,稳定情绪。二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。 老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)(见课本) 悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。四、 巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。板书设 计 教学反 思时间第 6 周 第 1 课时课题: 撇的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。教学重 点 撇的写法,中锋行笔。教 学准 备书写用具、挂图、米字卡片等。教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、 组织教学,稳定情绪。二、 导入新课。 请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课 撇的写法(同时出示挂图)三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。 撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。 硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。四、 巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。板书设 计 教学反 思时间第 7 周 第 1 课时课题: 捺的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重 点 捺的写法、捺角捺尖的写法。教 学准 备书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程二次备课(方法和手段、改进建议)一、 组织教学,稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。 请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法。请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲
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