樊城区四年级小学语文导学案课题： 3 记金华的双龙洞 课型： 精读课 课时： 2 课时（第 1 课时：导学、独学、对学、群学） ；第 2 课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能抓住主要内容，有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。3、我能领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累优美语言。重难点： 复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累优美语言。 激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔 记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音和易写错的字词：一簇（ ） 或浓（ ）或淡臀（ ）部 石钟乳（ ）2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。时而： 。突兀森郁：_蜿蜒： 。方法：（ ） 溶洞： 。石钟乳：_方法：（ ） 3、三读课文，我知道课文按照_顺序，记叙了作者游览 看到的景观 。我浏览了 2-6自然段，知道了作者的游览顺序：沿途洞口（ ）孔隙（ ）出洞4、我要细读课文 2-6 自然段，我能发现课文中没得地方，在书上做上批注。5、我要有感情地朗读这篇课文，还要背诵自己喜欢的段落。走近作者感受情感内容：走近作者，感受情感学法：6、我能通过查阅资料了解叶圣陶的生平、作品。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：7、我能在课外阅读叶圣陶的其他作品，进一步感受作者情感和写作风格。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3 题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、交流独学第4 题。2、思考：我能找到课文中具体描写金龙洞的句子，再用一个或几个词语来形容金龙洞的特点。外洞：_孔隙：_内洞：_ 3 课文写得真美，我要找出自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的原因。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：用多种方式强化各组所暴露的易错点的正确认识。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、画一画：画一画作者的游览示意图。2、品一品：结合重点词句细细品味双龙洞的美。3、读一读：采用多种形式有感情地朗诵这篇课文。4、夸一夸：双龙洞的景象。5、游一游：复述双龙洞的景象。6、悟一悟：总结这篇课文描写生动细腻的方法。方案三：拓展延伸，丰富积累建议： 可以用朗读、幻灯片、手抄报、图表等形式展示独学6、7 题。当堂测评 分层达标 落实基础落实基础1、我能下列字找至少一个形近字，并组词浙（ ） 蜿（ ） 峦（ ） 瑕（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）发展能力2 记金华的双龙洞是一篇_，作者是_。3 本文是按游览的顺序写的，游览的顺序依次是_-_。4 双龙洞的洞口_，外洞_，空隙_，内洞_。提升素养5、我会任选双龙洞一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。_