八年级语文下册教学工作总结八年级语文下册教学工作总结 本学期我的教学方法适时地调整，有针对性地进行语文听、说、 读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学 这扇大门。现将具体工作总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节 课，我课前认真钻研教材和教参，并结合学生不愿开口说话，不能主 动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用小组教学的 方法， 激发学生的学习兴趣。 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建 探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究， 自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多 的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 二、 以培养学生良好的学习习惯为突破口， 提高学生的语文能力。 1、重视朗读、培养朗读习惯。 俗话说：“书读百遍，其义自现” 。八年级下册语文课本中的每 一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙， 语言运用的精妙， 思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内 容。 因此， 我每天给学生布置任务， 要求他们高声朗读相关课文内容， 并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和 热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背 诵的内容(如古诗文、 现代文必背语段)， 我以十分为标准， 逐个检查， 反复检查，之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订 正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。经过长期的训练和 严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。 2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。 从学生的作业和作文中， 可以发现学生的书写极不规范， 写错字、 别字， 字迹潦草的同学比比皆是， 这不仅仅影响了学生语文学习质量， 更能影响学生的社会交际能力， 影响学生的健康成长。 因此在作业中， 我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一 一指导纠正， 课堂中也注意提醒， 并利用写字课对学生进行写字指导， 课外以每天检查评比字帖形式进行督促。一学期下来，从很大程度上 改善了学生书写的状况。 3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。 新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的 音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写 作、 口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。 因此， 学期之初， 我要求每一个学生都准备积累本。采集自己在阅读过程中的 好词佳 句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生 的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。 4、重视写作，培养学生的写作习惯。 针对学生写作基础差，在学初，我采用读写结合的教学手段，根 据课文的不同制定不同的小作文要求，坚持从阅读中汲取作文知识， 为写作积累素材。同时，利用好每天的课前五分钟，让学生交流小作 文，这样既锻炼了学生的表达能力，也增加学生写作热情。另外，加 大对学生的作文指导力度，面批面改，反复批改。并进行专题训练， 尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定 的提高。 三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。 学生两极分化严重且后进生面大， 为促使每位学生能在原有的基 础上都有所发展，在班中成立互助合作小组，利用结对子形式，以优 生来带动后进生。 尤其对后进生， 课堂中为他们创设回答问题的机会， 培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生 都有提高。 四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平， 本学期我积极参加各级各类组织的教研 活动。在学校组织的教师示范课活动中，我虚心学习其他教师的教学 经验，努力提高自己的教学水平。在教研组开展的读书活动中，我还 阅读一些教育教学理论书籍， 作记录， 写感受， 收集最新的教学信息， 获得最新的教学理念，使我获益匪浅。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。