用心 爱心 专心1 义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版)物理教学设计方案义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版)物理教学设计方案 八年级（上册） 目录目录 第一章走进物理世界 第四章 物质形态及其变化 1 1 希望你喜爱物理 4. 1 从全球变暖谈起 12 测量长度和时间 4. 2 探究汽化和液化的特点 13 长度和时间的测量的应用 4. 3 探究熔化和凝固的特点 14 尝试科学探究 4. 4 升华和凝华 第二章声音与环境 4. 5 水循环与水资源 21 我们怎样听见声音 第五章 我们周围的物质 22 我们怎样区分声音 5. 1 物体的质量 23 我们怎样区分声音（续） 5. 2 探究物质的密度测量 24 让声音为人类服务 5. 3 密度的应用 第三章光和眼睛 5. 4 认识物质的一些物理属性 3 1 光世界巡行 5. 5 点击新材料 3 2 探究光的反射定律 33探究平面镜成像特点 34探究光的折射规律 35奇妙的透镜 36探究凸透镜成像规律 37眼睛与光学仪器 38揭开色彩的奥秘 用心 爱心 专心2 第一章走进物理世界第一章走进物理世界 一、课标要求 1让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学 精神的熏陶； 2能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。 二、本章教材分析 本章是教材的入门篇，共安排了 4 节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要 围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？ 首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法； 然后介绍两种最常见的测量时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经 历和体验一个完整的科学探究过程。 本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴 趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。 对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会， 所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、 电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学” 。 重点不是放在物理学的定义和内涵上， 而 是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实 验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。 对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第 1 节的“物理学推动了社会 的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意 在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。 本章的教学重点： 培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。 学会使用测量工具，提高实验技能。 初步感受和体验科学探究的过程和方法。 本章的教学难点： 正确使用测量工具和合理选择测量方法。 让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。 三、课时安排 全章共 4 节，每节计划用 2 课时；全章小结与检测：2 课时；共 10 课时。 1.1 希望你喜爱物理 教学点滴 教学目标教学目标 1了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质 用心 爱心 专心3 结构的科学。 2认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立 概念和探究规律、理性思维等。 3初步体会实验对物理的重要性。 4了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。 重、难点重、难点 教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。 教学难点：认识研究问题运用科学方法。 器材准备器材准备 多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等 教学过程教学过程 一、新课引入：一、新课引入： 先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。 二、新课教学：新课教学： （一）物理学就在你的身边（一）物理学就在你的身边 播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。 引导学生观察和思考活动 1 与活动 2 的实验。 演示 1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象 演示 2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。 “世界物理年世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。 1905 年，爱因斯坦先后发表了 5 篇具有划时代意义的论文，为相 对论的建立奠定了基础，为量子理 论的发展作出了重要贡献，这是物 理学史上的一个重大事件。一百年 来，以相对论和量子力学为代表的 近代物理学，对人类文明和进步起 到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年 100 周年，全球物理学 界一致呼吁 2005 年为“世界物理年” 。 世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱 发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征；红色又有底部或基础 的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的；“蓝移”是面向我们方向运动物体 的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立 未来的信心。其中，绿色又代表“绿灯可走” ，即进步；黄色代表和平、 合作。 徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设 章首诗有 利于引领 学生对物 理学的向 往和热爱， 有利于激 发学生的 学习兴趣。 这两个实 验的目的 是为了激 发学生学 习的兴趣， 引导学生 观察和思 考。 让学生认 识物理学 的重要性。 用心 爱心 专心4 光明的未来。 （二）物理学推动了社会的发展（二）物理学推动了社会的发展 1 运用多媒体， 结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系 ： （1）有关简单机械的应用 简单机械的发明与使用：人类从手工劳动到机械操作 （2）代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像 热学的研究、蒸气机的发明：人类进入蒸气时代，机械工业进一 步完善 （3） 体现电气时代的各种设备和情景， 如电动机、 发电机、 电力机车、 城市夜景等 电磁学的研究：电动机、发电机的出现人类进入电气时代 （4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列 载人飞船的录像资料等。 电磁学、电子电子计算机 2举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一 步使学生体会物理学是有用的。 （三）物理学的召唤（三）物理学的召唤 介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、 归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。 引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。 练习设计练习设计 1物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。 2请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天 技术的重大成果。 3简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。 1.2 测量长度和时间 教学点滴 教学目标教学目标 1了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。 2会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义； 3会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值， 又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。 4会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。 教 学 时， 要充分 考虑信息 的呈现方 式， 充分利 用多媒体 手段， 利用 视觉、 听觉 及各种信 号， 呈现丰 富的、 新鲜 的的信息， 以增强教 学的效果。 从科学家 的哪里， 领 悟科学的 学习方法。 通过长度 和时间的 测量， 培养 严谨求实 的科学态 度。 用心 爱心 专心5 5了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。 重、难点重、难点 教学重点：长度和时间的单位和测量。 教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。 器材准备器材准备 没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。 教学过程教学过程 一、新课引入：一、新课引入： 提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和 时间的测量？请举例说明。 引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。 指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中， 常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。 二、新课教学：新课教学： （一）测量长度（一）测量长度 1测量的标准问题 讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？ 学生可能回答刻度尺。 展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面 的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。 2单位：比较依据的标准量。 3长度单位 （1）活动： 让学生“以手代尺” ，量度讲桌的长度有几“拃” 。 问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。 （2）介绍长度单位的演变和统一 让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的 东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。 统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。 简单介绍什么是国际单位制。 这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。 (3)长度单位及换算方法： 仔细观察刻度尺上的 1mm 、 1cm 、 1dm 、 1m 有多长， 动手在纸上画 1mm 、1cm 、1dm 在黑板上画一画 1m 的长度，形成长度的具体概念。 4 你会用刻度尺测长度吗? 通过学生 描述， 了解 学生对生 活现象的 观察水平 和能力。 把人类建 立、 演变和 统一单位 制的认识 过程展示 给学生。 尽量利用 多媒体技 术， 如投影 图片或实 物投影仪， 以提高可 见度。 组织 学生多观 察、多测 量、多记 录、多交 流， 从中发 现学生容 易出现的 问题， 更能 让学生发 现并意识 到自己容 易出现的 错误， 有助 于避免错 误的发生。 用心 爱心 专心6 交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。 （1）观察自己常用的刻度尺。 三观察：零刻度线、测量范围、分度值。 一思考：分度值的含义。 （2）练习用刻度尺测长度 引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。 （放置刻度尺，读数和记录测量结果） 练习估读： 采用不同分度值的刻度尺（如 1cm 和 1mm）测量同一物体的长 度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测 量的结果就越精确。 5介绍误差概念和减小误差的方法。 6认识直方图（条形统计图） 仔细观察、分析直方图，并相互交流。 直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。 （二）测量时间（二）测量时间 1展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具 介绍跑表的使用。 2时间单位规定 (1 在国际单位制中，时间的基本单位：秒 (2)单位换算： 换算方法： 通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义） 3活动：测测你的脉搏 通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动健康 成年人安静时的脉搏数，每分钟应为 6080 次，运动后或发烧生病时 脉搏会加快测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平 均值，把结果填在下面的表格中 测量次数123 平均 值 脉搏数 （2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上） 四、小结： 用心 爱心 专心7 重视物理实验，学会如何观察实验； 能正确使用刻度尺测长度； 掌握长度、时间的单位换算关系。 小结小结 1长度和时间的基本单位及单位的换算 2会用刻度尺测长度 3会