资源预览内容
第1页 / 共26页
第2页 / 共26页
第3页 / 共26页
第4页 / 共26页
第5页 / 共26页
第6页 / 共26页
第7页 / 共26页
第8页 / 共26页
亲,该文档总共26页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
八年级劳动与技术教案八年级劳动与技术教案 杨村六中杨村六中 胡宝倩胡宝倩 相架相架 一、 【教学目标】一、 【教学目标】 知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。 初步了解平面图画法,认识示意图。 学会正确画出作品的示意图和结构图。 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 二、 【教学重点与难点】二、 【教学重点与难点】 1、重点:1、重点: 平面图设计技能。 2、难点:2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。 三、 【教学器材】三、 【教学器材】 1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、 【教学过程】四、 【教学过程】 (一)确定设计要求 (一)确定设计要求 1、提问: 生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢? 如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的 生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材 料? 2、通过欣赏作品分析思考: 教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和 造型特点,分析思考它们的优缺点。 3、想一想: 根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴。 (二)收集分析资料 (二)收集分析资料 1、收集资料 组织学生在课前上网浏览,参观买相架的文具店,各组根据自己提出的设计要求,搜 集有关资料(教师提示以下查找范围) 。 (1)木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处? (2)各种造型木制相架的实用性和装饰性。 (3)过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 (4)目前市场较常见的木制相架有何特点? 布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料 的情况。 2、分析资料 (1)要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交流。 (2)各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己 “初步设想”的有价值资料。 (三)学习构思方案 (三)学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中 P15 页“简易笔筒的草图” ,并思考、讨论 : 简易笔筒草图应怎样构思? 有哪些注意点?造型和材料有哪些特点? 2、尝试构思方案: 从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、 材料选用的方式等方面进行分析与思考。 引发学生对各自的初步设想进行再构思, 并进一步引导学生对如何运用这些木制材料 特点创作作品进行思考。 通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。 (四)相架设计表达 (四)相架设计表达 1、设计草图 学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。 运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设 计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行 “再设计” 。 创作我的笔筒 一、教学目标一、教学目标 1、情感发展目标:1、情感发展目标: 通过本课教学, 培养学生良好的劳动习惯与意志品质, 培养学生的审美情趣, 陶冶学生的情操。 2、认知目标:2、认知目标: 通过本课教学,使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、能力目标:3、能力目标: 通过本课教学,培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点:不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点:不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、课前准备三、课前准备 1、学校设一个陶艺室,按照陶艺制作工艺,分为学生操作室、准备室、 烧窑室。学生操作室内设展柜 6 个,学生工作台 24 张,制陶工具 24 套;准备 室内设拉坯机 4 台,和泥机 1 台,磨采由机 1 台,工作台 2 张,展柜 6 个;烧窑 室内设窑炉 1 台,作品准备 架 2 个,喷泵 1 台。 2、教师所需器材有:白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电 吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具:陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。 3、学生操作室贴有陶艺室学生管理制度 、 陶艺专业学生操作考 核项目及评分标准 ,使学生一进操作室便一目了然,如何 使用工具及机器,如何评价自己的操作成绩。 四、 “指导实践式”教学过程设计四、 “指导实践式”教学过程设计 插花艺术 教学目标教学目标: 德育目标:增强学生的美感,培养学生的审美能力和创造力, 增强集体协作精神。 知识目标知识目标:了解有关插花的知识:花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标能力目标:掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。 教学重点教学重点:插花的艺术性 教学难点教学难点:插花的技巧 教学方法教学方法:讲授法、演示法 教教 具具:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容 一、导言: 今天我给大家带来了一些特殊的礼物:鲜花。同学们喜欢吗?下面再请同学 们欣赏一段录像,看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像:鲜花不但装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操, 而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。 那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我 们就来学习如何插花。 二、新授: 1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插 花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的西方式插 花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花,也叫礼仪插花,还有一种是商业插花。 3、花语:人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语。 请同学们回家收集一些常见花的花语,现在请说一说你所你了解的话语。 学生说:玫瑰:纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手, 腿被玫瑰花 的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了 爱情的象征。 百合:纯洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。我国取其百合的寓意,意为 百年好合。 康乃馨:象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护 和关怀。 向日葵:憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料: 利刀、剪刀、花泥等。花泥:是一种化学制品,它吸水性强,可以保持水分 的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法:确定花插的形状或大小,也叫打底。 根据造型选用确定插入焦点花材,要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我 选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配,要具有合谐性。 添充花插的空间,使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰,要 注意色彩的搭配。 师:下一步应添入什么呢? 生:一些配草、配叶,除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师:大家说的很好,最后还要加一些装饰性花材,如满天星等。 你喜欢教师的插花吗?相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤: 立意构思:也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型:瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花,送给我的好朋友,愿我们的友谊更深。 根据需要确定插花的造型:扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为 例。 6、 请同学们自愿分成小组制作插花:35 人都可以,人数不限。 请各小组的同学讨论一下, 你们的花想送给谁或想摆放在哪里?你们想选择 什么花材? 在大家插花之前,请给作品起出名字,请大家用自己灵巧的双手来进行你们 的创作吧。 7、作品展评:请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品?为什么?请说一 下你的创意吧。 三、小结:同学们的作品都很有想象力和创造性。插花,不是单纯的花草组 合,也不是简单的造型,它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与 草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 . 课后记: 掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。 培养学生的审美能力和创造力,增强集体协作精神。 播种一串红播种一串红 一、教学目标:一、教学目标: 1、认知目标1、认知目标: 了解花卉繁殖的主要方法,知道适合春、秋季播种的花卉,掌握播种一串 红(或其它花卉)的操作过程和要求,能进行一串红或其它花卉的播种,针对不 同层次的学生提出不同的要求,即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次,使 不同层次的学生有不同程度的提高。 2、能力目标:2、能力目标: 通过平时的观察及自学学习,培养了学生的自学探究能力、思 维能力;通过播种一串红的操作及应用,培养了学生的实践操作能力、知识的迁 移能力和创新能力等。 3、情感发展目标:3、情感发展目标: 通过实践操作,使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯,培养学生对工 作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学 习精神;懂得保护环境的重要意义,能自觉的参与到环保工作中。 二、教学重点、难点:二、教学重点、难点: 重点:播种方法。 难点:覆土(厚度) 三、教学准备:三、教学准备: 1、教具教具:放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。 2、学具学具: 播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜(或玻璃) 、抹布等。 3、分好操作小组(一人一组)和评比小组(四人一组) ,制定 好安全及保障措施,考虑好评比条件等。 4、发放家庭、学生联系卡,了解学生对播种知识的掌握程度, 搞好有关人员的课前培训等。 四、 “自学发现式”教学过程设计自学发现式”教学过程设计 程序教学内容教师活动学生活动效果预测 准备器材 1 准备器材了解学生掌握播种知识的情 况,检查师生上课所需的器 材、图片等;指导学生摆放器 材,分好操作 小组和评比组。 准备好上课所需器材,按 规定位置摆放 好。 分好操作小组,按指定位 置坐好。 了解学生,便于更好的选择 教学方法;准备好器材,养 成良好的操作习惯。 导入新课 3 观看录相 导 入新课 放花卉的录像带。 当你看到这些花卉时, 同学们 想不想自己动手栽值一些这 样的花卉呢?今天我们学习 播种一串 红的方法。 看录像,谈自己的想法。 如看了录像很兴奋,亲身 感受到美的享受、熏陶, 我很想多种些美丽的花 卉,打扮我们美丽的家 庭、校园、城市。 激发学生兴趣,使学生产生 想学、乐学的欲望。 自读课文 6 自读提纲 阅 教师出示自读提纲: 1、 花卉繁殖的方法有哪 准备好上课所需器材,按 规定位置摆放 了解学生,便于更好的选择 教学方法;准备好器材,养 读教材些? 2、 春、秋季播种的花卉 各有哪些? 3、 播种一串红应先什么 盆? 4、 怎样装土浸盆? 5、 播种、覆土的方法? 6、 播种后怎样管理? 指导学生阅读教材,帮助 学生感知教材。 好。 分好操作小组,按指 定位置坐好。 成良好的操作习惯。 学生操作 实习 30 学生操作 实习、教师 指导; 准备播种 盆 装土、浸盆 播种、覆土 教师发现典型,让其上台演 示,同学们评议,同时教师针 对本课的重难点 进行点拨指导。 学生操作前教师出示注 意事项: 1、 按步骤进行。 2、 覆土均匀。 3、 讲究卫生。 指导学生实践操作: 一
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号