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一、学情分析 六(1)班共41人,男生21人,女生20人。学生的语文成绩整体上比较均匀。但有几个同学的成绩不尽如人意,由于他们的智力发展水平不如其他同学,因此学习有点吃力,再加上他们学习还不够用功。平时大部分同学在课堂上能认真听讲,课后认真完成作业,但是随着年龄的增大,他们上课发言的积极性已经完全不如以前了。所以,在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。本学期,我力求让学生喜欢上语文课,通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。 二、教材分析 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 教材主要特点: (一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求 (五)综合性学习培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。 修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 四、教学重难点: 教学重点: 本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 教学难点: 本册书的教学难点依然是习作教学。 五、教学措施: 1、认真备课。备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。 2、认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。 3、要经常听课、说课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 4、继续培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net良好的学习习惯 一方面,培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。 六、教学进度安排(见表格)周 次日 期教 学 内 容课时安排备注18月30日至9月5日始业教育1、 山中访友229月6日至9月12日2*、山雨3、 草虫的村落4*、索溪峪的“野”口语交际 习作一121239月13日至9月19日口语交际 习作一回顾 拓展一机动5、 詹天佑机动11221周日上课49月20日至9月26日6、 怀念母亲7*、彩色的翅膀8*、中华少年口语交际 习作二机动21121中秋节周六上课周日上课59月27日至10月3日习作二回顾 拓展二机动122周五放假610月4日至10月10日9、 穷人10*、别饿坏了那匹马21国庆节周六上课710月11日至10月17日11、 唯一的听众12*、用心灵去倾听口语交际 习作三213810月18日至10月24日回顾 拓展三机动13、 只有一个地球14*、大瀑布的葬礼1221910月25日至10月31日15、 这片土地是神圣的16*、青山不老口语交际 习作四2131011月1日至11月7日回顾 拓展四机动17、 少年闰土18、 我的伯父鲁迅先生11221111月8日至11月114日19*、一面20*、有的人口语交际 习作五回顾 拓展五11311211月15日至11月21日综合性学习:轻叩诗歌的大门诗海拾贝61311月22日至11月28日综合性学习:轻叩诗歌的大门与诗同行61411月29日至12月5日21、 老人与海鸥22*、跑进家来的松鼠23、 最后一头战象24*、金色的脚印21211512月6日至12月12日口语交际 习作七回顾 拓展七机动3121612月13日至12月19日25、 伯牙绝弦26、 月光曲27*、蒙娜丽莎之约28*、我的舞台22111712月20日至12月26日口语交际 习作八回顾 拓展八机动3121812月27日至1月2日期末复习4元旦放假191月3日至1月9日期末复习6201月10日至1月16日期末复习211月10日至1月16日期末测试221月10日至1月16日学期结束工作,1月26日寒假开始。
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