教师研修总结2020教师研修总结2020为的，但愿对你的学习工作带来帮助。工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!这次网络研修培训活动安排有序，资料丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长供给了良好的发展平台。我很珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自我的专业化发展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉;每次应对面讨论，都是一次真诚的交流;每次作业，都是新的感悟与思考。我期望自我能多参与体验式学习，学会网上磨课，然后运用到校本研修中。改变以前上课只是我说的教学方法，让学生真正成为课堂的主人，在欢乐中学习。参加网络远程研修之后，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。一、掌握方法，提高本事对于我来说，缺乏课堂教学和管理的经验，在具体的课堂教学中，会根据自我原先教师的教学方法去教学。经过观摩和在线交流，使我深刻体会到应当如何在课堂教学中创设丰富趣味生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，发展学生发现问题、提出问题、解决问题的本事，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观看课例学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自我适应新课程改革的本事。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我认识到自我在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。二、教育、教学观念的转变、提高自身认识作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的主角。同时我也对自我的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。三、开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的教师都在努力地学习，进取地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，很多鲜活生动的教学案例让我们感到就在自我身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。经过此次培训，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友，一齐探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大，进一步认识到了不断更新自我知识结构的必要性。从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为我们打开了方便之门，锻炼了业务水平，提高了素质，促进专业成长。本学期，我从自我的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改善教学行为，提升专业化发展水平，切实解决或研究教学中出现的新问题和新情景，全面提高教学质量，促进学生全面、持续地发展在这学期的时间里，我认真参与校本研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、进取按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认真撰写教学反思，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“高效课堂”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握教研方法，从而有针对性地加强理论方面的学习与研究，促进教学水平的提高，有效地提高了我教师的理论水平和创新本事。2、开展高效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强团体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自我，在听完文综组公开课之后，都会和组内成员共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。3、各教研组要进取组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;强化教研组的建设和管理，异常强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次团体备课的，每次团体备课，每一堂教研课都是教研组团体的结晶，经过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自我实施新课程的本事，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。4、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、进取参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。经过网络，我认识了自我在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自我有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事的方式(四)校本研修资料丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强思想道德，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进自身的进一步发展。经过大力学习师德教育理论，提高了我对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵。使我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，团结协作，进取进取，成为教书育人的楷模，学生、家长满意的好教师。2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。经过学，在知识方面主要了解以下三点：1、了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;2、了解学生对即将学习的资料一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四点：1、了解学生是否明白学习本学科的意义;2、了解学生是否出于自我的意愿而学习;3、了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;4、了解学生在学习中评价是非、对错的准则。在个性心理方面主要了解以下五点：1、了解学生对学习是否具有独立完成的信心;2、了解学生对学习困难所持的态度;3、了解学生学习中毅力的表现;4、了解学生对学习成功的愿望和要求;5、了解学生学习的情绪。在方法与思维方面主要了解以下六点：1、了解学生是否有计划、有步骤地进行学习;2、了解学生是否有效地参与课堂教学;3、了解学生是否有良好的记忆和记忆方法;4、了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自我的学习，并及时进行恰当的调整;5、了解学生学习、掌握概念、规律的方式;6、了解学生解答问题所采取的程序和思考方式。课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，有哪些成功之处等，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了知识的珍贵。为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的教师。不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，早日成为一名让学生喜欢，让家长放心的老师。二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，认真履行自己的职责，加强和其他教师的交流与切磋，上好每一节课。研修的预期目标及现状：1、我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展，自己也感到再不充电，有可能被时代所淘汰。因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修.。2、对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我的教育教学理论还不够新颖，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。3、作为一名工作多年的一线老师，探究精神和探究能力还是不够。因此，还必须有计划地让自己真正成为有教育能力和创新能力的教师，争取成为优秀的教师。完成研修计划的具体措施如下：1、一学年研读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。2、积极参加各级部门组织的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。3、认识参加组内组织的各项活动，认真听好课，认真讲课，互相取长补短。4、积极参加全校组织的各项业务培训活动。三、形成独特教法，撰写经验文章在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的教学设计。并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研究能力。总之，本人会奋发努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，在同行老师们的帮助下，努力提高专业素养，走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力名副其实的教师。“教书一天算一天”，平时在与同事的交谈中，这样的话常挂在嘴边，对于为什么教书?要达到怎么的目的?似乎没有细想过。回顾自己以前的教书之路，脑袋里一片空白，只因从来没有规划过，所以迷茫。通