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再塑生命,海伦凯勒,导入新课 -再塑生命,Ps:这篇课文选编自假如给我三天光明一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章:再塑生命亲近自然关于“爱”的含义合在一起编成课文。,十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。 马克吐温,作者简介,美国著名作家海尔博士评论说:“1902年,文学上最重要的两大贡献是吉卜林的吉姆和 海伦凯勒的我的生活。”,美国时代周刊评海伦凯勒为二十世纪美国十大伟人。,美国女作家、教育家。著有我生活的故事、海伦凯勒日记、走出黑暗、老师等。,Helen Keller (1880-1968),作者简介,海伦凯勒,海伦凯勒(1880-1968),美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。她出生后19个月,就丧失了视力和听力,而且变成哑巴。在莎莉文老师协助下,海伦10岁时,学会了说话,后来在剑桥女校求学。1900年读大学,1904年6月,以优异成绩从大学毕业,并和莎莉文老师合作撰写自传我的一生。此书一出,轰动文坛,她的故事不但感动和激励着千百万残疾人,也使无数的正常人为之震憾,使他们重新思考生命的意义。,海伦凯勒,她参加各种社会活动,经常来回演讲,写了数本书。1927年,她开始为美国盲人基金会募捐,致力于盲人事业,出版了我的宗教一书。1930年出版第二本自传中流。她被人们称为美国女英雄。海伦说:“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明,别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐,别人嘴角的微笑当作我的幸福。”,海伦凯勒与莎莉文,一个19个月就失聪失明,生活在无声无语无光的世界里,连爸爸妈妈都不认识的孩子,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊,几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来,考进了著名大学,长大后又成为一名作家,用自己的生花妙笔,激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造,当然与她自身的努力分不开,但在那段困难的日子里,走出心灵的障碍,重新塑造生命,却不能不归功于一位伟大的女性她的老师莎利文女士。,搓捻(cunin)繁衍(yn)迁徙(x) 觅食(m) 小憩(q) 遨游 (o) 花团锦簇(c) 冥思遐想(xi) 企盼 美不胜收 不可名状 期期艾艾 油然而生 风云变幻,字音词义,文章是由三大部分组成的 : A、莎莉文老师教“我”识字。 B、莎莉文老师“我”认识、了解大自然。 C、莎莉文老师逐步引导“我”认识“爱”。,文章结构,你认为沙莉文老师是一位怎样的老师?,是一个出色的教育艺术家,有爱心、耐心。,文章的两个人物,你认为海伦是一位怎样的学生?,好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲,探究文章,1、找出文中关于“爱”的句子,并谈谈自己的感受。,“爱有点儿也不想玩了。” 有了爱,你就快乐,生活就变得美好。,“爱是花的香味吗?” 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。,“爱是不是太阳?” 爱能给人光和热,能使万物茁壮成长。,探究文章,2、你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的?,在莎莉文老师教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。老师让“我”又回到自然,理解自然,教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。,从字面上看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思,文中是指“爱的光明照到了我的身上”。,拓展延伸,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹:,A、奥斯特洛夫斯写钢铁是怎样炼成的; B、贝多芬谱写命运交响曲; C、民间艺人阿炳奏响二泉映月; D、司马迁身受宫刑,完成史记; E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症; F、张海迪自学成才; G、孙膑受膑刑,著孙膑兵法; I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈侯赛因是盲人。,课堂小结,本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文,既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术,也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时,文章文笔优美,充满诗情画意,很值得我们好好品读。,Thanks web!,It is over thank u ,
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