2.1正数与负数,第2章 有理数,第1课时 正数与负数,目标突破,总结反思,第2章有理数,知识目标,2.1正数与负数,知识目标,1通过生活中的实例展示，能准确识别生活中的正数和负数 2在认识正数和负数的基础上，会用正、负数表示具有相反意义的量 3通过认识整数、分数的意义，能对所学的数进行分类,目标突破,目标一 能准确识别正、负数,2.1正数与负数,2.1正数与负数,解析 正数前面加“”号表示其本身；正数前面加上“”号为负数；0既不是正数，也不是负数,2.1正数与负数,目标二 会用正、负数表示具有相反意义的量,2.1正数与负数,例2 教材例2变式题(1)如果向北走8 km记作8 km，那么5 km的意义是_ (2)与运进粮食5 t具有相反意义的量是_(只填一个即可),向南走5 km,运出粮食6 t(答案不唯一),2.1正数与负数,【归纳总结】具有相反意义的量的特征： (1)具有相反意义的量是成对出现的，单独一个量不能称为相反意义的量 (2)与一个量成相反意义的量不止一个例如：与上升3米成相反意义的量可以是下降0.2米、下降1米等,(3)具有相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，二是它们都具有数量 (4)具有相反意义的量必须是同类量例如：节约粮食5吨与浪费钢材2吨就不是具有相反意义的量 (5)对于具有相反意义的两个量，把哪一个规定为正并不是固定不变的例如：若规定前进为正，则后退为负；若规定后退为正，则前进为负,2.1正数与负数,目标三 会对所学的数进行分类,2.1正数与负数,2.1正数与负数,2.1正数与负数,总结反思,知识点一 正、负数的识别,小结,2.1正数与负数,正数,负数,知识点二 用正、负数表示相反意义的量,2.1正数与负数,相同,相反,属性_，但表示的意义_的量叫做具有相反 意义的量,知识点三整数、分数的分类,2.1正数与负数,正整数、负整数、零统称为整数，正分数、负分数统称为分数,反思,2.1正数与负数,解：不对，因为此题中正数表示运进，负数表示运出，所以4 t表示运出粮食4 t.,如果运进粮食3 t记作3 t，那么4 t表示运出粮食4 t 这种表示对吗？为什么？,