用“转化”的策略解决问题,有这样一个故事,你有什么想说的呢？,比一比,以前的学习中，见过这样的平面图形吗？,它们的面积好算吗？,估一估，哪个图形的面积大？,用自己的方法验证我们的猜想 （同桌讨论，答题纸上操作）,在我们进行割补的过程中，什么变了？什么没变？,算一算,求出这幅图的周长（每格子的边长1厘米）（答题纸上做）,忆一忆,其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。,想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？,同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）,理一理：,1、平行四边形长方形； 三角形、梯形 平行四边形； 圆长方形； 圆柱长方体； 圆锥圆柱,2、异分母分数加减法同分母分数加减法； 小数乘除法整数乘除法； 分数除法分数乘法,3、简便计算中用过的式的转化,(化繁为简、化难为易，化陌生的新知为熟悉的旧知),说一说：这样的转化有什么共同的地方？,“形的转化”,计算中 “数”的转化,练一练,1、求不规则图形的面积（每个小格子1平方厘米）,3、有16只足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行（如图）,（1） 什么是单场淘汰赛制？,（2）数一数，到产生冠军时一共赛了多少场？,（3）如果不画图，不数，有没有更简便的算法？,（4）如果有64支球队参加比赛，产生冠军要比赛多少场？,（5）如果有200支球队呢？,回顾,今天，我们一起学习了什么知识？把你的学习感受和你的同桌说说,谢谢,