1 义务教育美术课程标准（义务教育美术课程标准（2011 版）考试题（答案）版）考试题（答案） 一、 填空题（每空 2 分，共 20 分） 1、美术以视觉形象视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物 质世界。 2、美术课程以社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的 要求。 2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九 年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。 3、美术课程总目标按“知识与技能” “过程与方法” “情感、态度”和“价值观知识与技能” “过程与方法” “情感、态度”和“价值观”三个维度 设定。 4、美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。 5、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。 6、美术课程分目标从“造型造型?表现” “设计表现” “设计?应用” “欣赏应用” “欣赏?评述”和“综合评述”和“综合?探索探索”四个学习 领域设定。 7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一， 尤其要加强形成性评价和自我评价。 8、美术课程凸显视觉性视觉性，具有实践性实践性，追求人文性人文性，强调愉悦性愉悦性。 9、 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法教学过程和教学方法的改革。 10、美术课程坚持面向全体学生面向全体学生的教学观，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学 生在美术学习中的表现和发展，力争让每一个学生学有所获。 二、多项选择题（每题 3 分，共 15 分） 1、评价学生美术作业的方式有（ ABCD ） A.学生自评 B.小组互评 C.教师评价 D.座谈交流 2、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（ AD ） A. 教科书 B.美术学习档案袋 C. 美术学习工具 D.教师参考用书 3、 “综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次( ABD ) A.融美术各学习域 B.美术与其他学科相综合 C.美术教学 D.美术与现实社会相联系 4、 美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用， 为国家培养具有 （ ABCD ） 的现代公民。 A.人文精神 B.创新能力 C.审美品位 D.美术素养 5、美术学习活动大致可分为（ AD ）两类。 A.创作 B.工具 C.媒材 D.欣赏 三、简答题（每题 5 分，共 15 分） 1、简要说明“造型一表现”学习领域？ “造型、表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步 形成基本造型能力的学习顿域。 造型是具有广泛含义的概念， 但在本学习领域中指运用描绘、 雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行 美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表 现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。 2、美术课程设计思路是什么？ 2 （一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。 （三）在保证基本规 定性的同时，给予教师教学更大的空间。 3、美术课程的基本理念是什么？ （一）面向全体学生 （二）激发学生学习兴趣 （三） 关注文化与生活 （四）注重创新精神 四、论述题（每题 10 分，共 30 分） 1、结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议？ 答：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一， 尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美 术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。 （一） 依据美术课程标准进行评价 在评价中努力体现标准的理念和目标， 充分发挥评价的 激励与反馈功能， 帮助学生树立学习信心和发现自己的不足， 促进学生在美术学习方面的发 展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。 （二） 注重美术学习表现的评价 不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果， 而且通过考 查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面 的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程 中进行或在学习结束后进行， 并以适当的方式向学生反馈评价的结果， 以鼓励多样化的学习 方式。 （三）采用多种评价方式评价美术作业 鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式 对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等毁或评语，也可以是评语与等级相结 合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分 肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。 （四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和傈堂讨论等质性评价方法 美术学习档案袋是一种 用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。 学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料， 包 括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作 品特征的描述、评价、改进的设想） 、他人（如教师、同学、家长）的评价等。 适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动， 鼓励学生参与评价的过程， 与教师共同完成 对美术学习的评价。 五、案例分析（20 分） 设计一节具体的美术课例，并从基本理念、设计思路和评价要点三方面作一具体的说明。