小学英语教学心得体会小学英语教学心得体会 本期我担任六年级英语教学，作为第一次代英语，这真可以说 是摸着石头过河， 如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教 师关心和研究的问题。在这里我就把我在这几个月的小学英语教学 中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，不足之处敬请大家 斧正。 一、愉快教学，培养学生学习兴趣一、愉快教学，培养学生学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师” ，所以在愉快的情景中培养学生的 兴趣，全面提高学生的听，说，读，写能力，这是很重要的。小学英 语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让 他们从小就喜爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展 愉快教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英 语。 二、加大课堂口语训练力度,积极进行英语思维二、加大课堂口语训练力度,积极进行英语思维 我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学, 不讲或少讲汉 语。 为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图 片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教 学。 例如教 “pencil” 一词时， 教师可先举起手上的铅笔， 然后说 “This is a pencil” ，并重复二、三次，重复时故意把“pencil”一词重读， 然后再拿起学生的铅笔说：“Look ,this is a pencil” ，并点头，作 肯定状。接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面的那一句， 并点头作肯定状，学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语 中“铅笔”这个具体实物。 名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外，因为小学 英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。 三、学生书本中的“音标”现象不可轻视三、学生书本中的“音标”现象不可轻视 有不少学生从一开始的英语学习时， 就养成了用汉字拼音给英语 单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习 惯和学习效果会造成很大的影响。 四、丰富的课外生活四、丰富的课外生活 要提高学生的英语学习能力，除了课堂的 40 分钟，课后也可根 据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增 加学生知识量。此外还可以开展一些丰富多彩的活动和比赛。以调动 学生的兴趣，拓宽他们的视野，丰富他们的知识。 以上几点知识自己在教学中摸索出的一些浅显的愚见，有什么 错误和不足之处也请批评指正。