部编人教版六年级语文上册 教学设计 与诗歌同行与诗歌同行 学习目标：学习目标： 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。 学习重难点：学习重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 学习时间：学习时间：1 课时 学习活动流程：学习活动流程： 一、导入一、导入 二、组织活动二、组织活动 活动一：阅读诗歌活动一：阅读诗歌 活动任务：这几首诗都是围绕着“一个什么主题？” 活动任务：这几首诗都是围绕着“一个什么主题？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现活动一,全班齐读 2、自主学习:自读课文，小组感情诵读这 3 首诗。思考：这几首诗都是围绕 着一个什么主题？ 3 小组讨论：由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。 4、展示分享：选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。 5、梳理提升：教师梳理归纳。 （1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 古体诗的发展轨迹 ： 诗经 楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌 建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 活动二：诗歌的演变活动二：诗歌的演变 活动任务：什么“是古代诗歌？”什么“是现代诗？” 活动任务：这几首 诗都是围绕着“一个什么主题？” 活动任务：什么“是古代诗歌？”什么“是现代诗？” 活动任务：这几首 诗都是围绕着“一个什么主题？” 活动流程： 部编人教版六年级语文上册 教学设计 1、明确任务：用课件呈现活动二,全班齐读 2、自主学习:自读课文，小组感情诵读这 3 首诗。思考：这几首诗都是围绕 着一个什么主题？ 3 小组讨论：由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。 4、展示分享：选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。 5、梳理提升 ： （1）什么是古代诗歌 ： 按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 古体诗的发展轨迹 ： 诗经 楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌 建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 活动三: 搜集诗歌活动三: 搜集诗歌 活动任务 ：如何“搜集诗歌？” 活动任务 ：如何“搜集诗歌？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现活动三,全班齐读 2、自主学习: 小组讨论。 3 小组讨论：由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。 4、展示分享：选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。 5、梳理提升: 采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。 教学反思: