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小班美术活动蔬菜印章画活动反思 石林石金幼儿园 明媛 小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力,是我一直以来困惑的问题, 很多老师太注重技能的培养,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实,绘画 活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿 童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性 地表现出来的过程。在我这这次的活动中,我通过使用新的绘画方式,新的绘画 工具,让孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的装饰图案,用自己的方式创造性 的表现画面,在这个过程中孩子全身心的投入,大胆的表现。当作品印好后,孩 子们的脸上都呈现出了满意的笑容。 在这次的活动中,通过对活动的准备,活动的设计,活动的实施,我有了以 下几点反思: 1.在活动的教学目标的设计上, 更应该注重目标与实施教学活动中是否相统 一。比如,在我的第二个教学目标巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,在我 的教学过程中就没有充分的体现,甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知 识目标,情感目标,以及技能目标,却没有更好的定位。 2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范,我的范画 没有充分的完成, 只是演示了一部分, 使得我的范画没有完成, 也就没有了美感。 特别是在演示时,由于选择色彩顺序的失误,更是使范画色彩不够鲜明。 3.对于操作材料的准备上,没有考虑全面。在教学活动的实施中,由于蔬菜 印章的数量有点多,让幼儿“无从下手”。 4.在幼儿美术活动的常规上,没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则, 对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。 5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短,而蔬菜又容易变形,变坏,储存 起来有比较大的困难。 通过这个活动,让我深刻的感受到,小班的绘画不光光是技能的培养,这样 的活动孩子会觉得枯燥、 乏味, 在技能的背后我们也应注重创造力的培养。 其实, 美术活动本身是一种创造性的活动,在美术活动中,需要儿童的想象和创造。儿 童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。 万不可用自己对世界的 认识和感受,去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力,并不意味着我 们不用去教,而是对我们师的教学水平提出了更高的要求,要把目标放在幼儿的 创造性上,充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力,帮助幼儿在自我表现与所 表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间,我们应为他们 打开创造的大门,让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
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