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scratch教学计划教学计划 一、学生情况分析一、学生情况分析 四五年级的学生,所有的学生中,接受新知识能力强,反应快的学生 还是占大部分,少数学生学习不够自觉、主动,缺乏独立解决问题的 能力,动手应用能力较差。但是他们对信息技术课很感兴趣,只是对 信息技术知识较为缺乏。这学期应在引导学生正确的学习态度和学习 习惯上下功夫,多用新科技知识充实他们的知识领域,使他们以后能 树立正确的科学人生观、世界观,对其人生有着深远的影响。 二、教材分析二、教材分析 (一)、教学内容: 本册教材的内容是编程工具Scratch,这个软件的特点是:孩子不用记 住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过积木形状 的模块来实现,积木模块包括8个大类,100多个功能。用鼠标拖动模 块到程序编辑栏就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码,左 边是可以用来选择的功能模块,右边上部是程序预览和运行窗口,右 边下部是角色窗口。 就小学四五年级孩子的学习能力,他们自己学会使用这个软件是有困 难的,需要需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中,能感 悟到条件语句,循环语句,判断。能理解参数和命令的区别。让孩子 理性的总结出来是很困难的,引导是必须的。 (二)、教学目标: 学生初步能认识scratch软件,了解该软件的界面和功能,并掌握scratch 的基本工作方式。学生能认识scratch中的角色,并能掌握在scratch中新 增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角色的移动和旋 转。学生能够了解舞台的属性,并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑 移动”等动作命令编写简单的scratch程序。学生能够了解“画笔”模块的 相关命令和使用方法,并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的 scratch程序。 (三)、教学重难点: 教学重点: 初步了解Scratch的界面;能打开Scratch自带的作品; 学习在Scratch中 新增角色,学会为舞台选择适合的背景; 学习Scratch中角色的移动和 旋转;学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色;理解按键与控制的含义; 理解侦测与判断含义,并能熟练运用; 理解广播和接收消息的含义。 教学难点: 尝试简单脚本的编写;根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色 ;学习Scratch中角色的移动和旋转;学习用“移动”“面向”“平滑移动”等 动作命令对演员进行定位移动;绘制运动轨迹;运用按键与控制创作 故事或游戏;运用侦测与判断创作故事或游戏;运用广播与接受消息 创作故事或游戏。 三、教学要求三、教学要求 总体要求:信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意 识,了解和掌握信息技术的基本知识,培养学生利用现代信息技术获 取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能,加强对学生使用信息 的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力, 形成良好的信息素养,负责地使用信息技术,为适应信息化社会的学 习、工作和生活打下必要的基础。教学中坚持多让学生自主学习,主 动发展。 1、传授知识、技能,激发其对待科学的兴趣,培养动手动脑的能力 ,使之成为心灵手巧的一代人,为他们以后的学习工作打下基础。 2、培养他们正确使用电脑的习惯,从小爱科学、学科学,为他们以后 树立正确的科学人生观打下基础。 3、重视培养学生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的能力 。 4、一定程度上进行美育。 四、教学具体措施四、教学具体措施 1、仔细分析教材和学生情况,制订切实可行的教学计划,按照计划进 行教学。 2、深入钻研教材,认真学习信息技术课程标准,切实转变教育观 念,结合学生实际情况备课。 3、认真上好每一堂课,课前充分准备,课堂上坚持使用普通话,在教 学中坚持以学生为主体、教师为主导、教材为主线,积极采取讨论法 和启发式教学法,引导学生进行探究式学习。 4、对概念尽量通过直观和实际例子来说明,然后引导学生总结、概括 ,安排练习题的时候,重点放在理解、应用上,加强判断推理的训练 ,避免让学生死记硬背。5、在教学中要培养学生坚强的性格,自我控 制的能力,忍耐力,要求学生课堂上要认真听讲,积极思考,做作业 有始有终,不怕困难。 6、设计并实施学科实践活动。实践活动内容以教材为主,课堂形式应 活泼有趣,起到激发学生学习兴趣、应用知识解决问题的作用。 五、培优补差五、培优补差 教学要遵循“因材施教”的原则,由于学生生活环境,先天智商不同, 对信息技术知识掌握的程度也不一样。对有功底的,接受能力 强的,要严格要求,组织兴趣小组,满足他们的求知欲,提高的他们 的动手能力;对根基差的,而且接受能力差的,教师要耐心讲解,单 独辅导,并定时定点进行。 六、教学进度安排六、教学进度安排 : 第 15 周 认识scratch 第 16 周 快乐的鱼儿 第 17 周 对话 第 18 周 三兄弟的故事 第 19 周 魔幻之花
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