目录第1部 分 【单元主题和单课话题】第二部分 【单元目标、分课时话题和分课时目标】 第三部分 【本课时教学目标和文本内容】 第四部分 【教学过程】 第五部分 【本课时教学说明】 第一部分【单元主题和单课话题】4B M2U2 Cute animalsCute animals storyNaughty animals storyPets eating habitsMy pet第二部分【单元教学目标】知识与技能1. 在语境中学习、理解并运用词汇：tortoise、parrot、bone、cat food、dog food、fish、cute等。2. 在语境中学习并运用What does .(do)/.(does).句型来询问动物吃的食物并做相应回答。What does she eat? She eats fish.3. 知晓元音字母o及字母组合oe, oa的发音, 在单词中准确朗读、掌握字母的发音并积累相关的单词。过程与方法1. 学生能够熟练运用核心词汇，介绍动物的食性。2. 学生在四个分课时的语境中，能熟练地运用-wh特殊疑问句询问动物吃的食物并做出相应回答。3. 学生能够根据所学内容给于自己或他人对于喂养宠物的合理建议，并能够与同伴交流。4. 学生能够理解故事内容，并完整表达，热情演绎。情感态度价值观通过本单元四个课时的学习，学生通过了解它们的食性，关注身边的动物，产生对小动物的关爱之情。具体课时划分课时相关模块第一课时Say and act第二课时Listen and enjoyRead a story第三课时Look and sayLook and learnLearn the sound第四课时Do a surveyListen and enjoy【分课时教学目标】语言知识语言技能情感态度学习策略第一课时1. 在in the forest的情境中，学习，理解核心词汇：cute/cat food/ fish 等。2. 在in the forest的情境中，学习，理解并运用It eats .来表达动物吃什么食物。3. 在in the forest的情境中，理解课文内容并完整表达。1. 听：听懂核心词汇：cute/cat food,/fish等。2. 说：用It eats .表达动物吃什么食物。3. 读：读懂课文内容。通过本课时的学习，学生了解动物间的友情，对cute animals产生喜爱之情。认真倾听、积极思考、参与讨论、任务驱动。能在语言活动中，互帮互学，借助直观媒介学习语言知识。第二课时1. 在at home的情境中，理解词汇：naughty/ be afraid of/jump off等。2. 在at home的情境中，理解，运用It eats ./ It likes.表达动物对食物的喜爱。3. 在at home的情境中，理解课文内容，并完整表达。1. 听：知晓词汇：naughty/ be afraid of/ jump off等。2. 说：用It eats ./ It likes表达动物对食物的喜爱。3. 读：读懂课文内容并进行角色扮演。通过本课时的学习，学生了解动物的另一面，进一步对小动物产生浓厚兴趣。认真倾听、融入情境，积极思考。注重体验，借助媒体资源学习语言知识。第三课时1. 在Pet Club的情境中，学习，理解并运用词汇：tortoise/ parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp等。2. 在Pet Club的情境中，运用句型What does a . eat? / It eats . / I feed it .询问动物的食性。3. 在Pet Club情境中，运用已知词汇，句型描述宠物的食性并给出合理的喂养建议。知晓元音字母o及字母组合 oe, oa的发音, 在单词中准确朗读、掌握字母的发音并积累相关的单词。1. 听：知晓核心词汇：tortoise/parrot/bone/dog food等。2. 说：用句型What does a . eat? / It eats .询问宠物吃的食物并做出相应回答。3. 读：读懂核心词汇及文本。4. 写：运用已知词汇，句型描述宠物的食性并给出合理的喂养建议。通过本课时的学习，学生了解他人饲养宠物的需求，初步了解一些宠物的食性，并能给出合理的喂养建议。从而对身边的动物有更进一步的关注。产生对小动物的关爱之情。本课时以三项任务贯穿于整个教学过程中。学生认真倾听、积极思考、参与讨论、自信表达，学生通过师生互动，生生互动，借助媒体进行语言知识的学习。第四课时1.在at home的情境中，理解并运用核心词汇：tortoise/ parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp/cute/fish/ cat food等2. 在at home的情境中,理解并运用核心句型：.(does).询问宠物的喜好，食性。3.在at home的情境中，运用词汇，句型对宠物进行描述。1. 听：知晓核心词汇：tortoise/parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp/cute/fish/ cat food等等。2.说：用句型It eats .描述自己宠物的外形特征，食性等。3. 读：读懂核心词汇及文本。4. 写：运用已知词汇，句型描述自己的宠物通过本课时的学习，学生产生了解自己的宠物的想法，合理饲养宠物，并能关爱身边的宠物。认真倾听、任务驱动，积极思考、参与讨论、自信表达，学生通过师生互动，生生互动，借助媒体进行语言知识的学习。第三部分【本课时（第三课时）教学目标】知识与技能1. 在Pet Club的情境中，学习，理解并运用词汇：tortoise/ parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp等。2. 在Pet Club的情境中，运用句型What does a . eat? / It eats . / I feed it .询问动物的食性。3. 在Pet Club情境中，运用已知词汇，句型描述宠物的食性并给出合理的喂养建议。4. 知晓元音字母o及字母组合 oe, oa的发音, 在单词中准确朗读、掌握字母的发音并积累相关的单词。过程与方法学生在Pet Club的情境中，运用任务驱动策略，学习并了解他人饲养宠物的需求。学生通过听说，回答问题，猜谜，观看视频等形式学习语言、训练表达、形成思维，最终能够运用所学词汇，句型描述宠物的食性并给出合理的喂养建议。情感态度价值观通过本课时的学习，学生了解他人饲养宠物的需求，初步了解一些宠物的食性，并能给出合理的喂养建议。从而对身边的动物有更进一步的关注。产生对小动物的关爱之情。本课时教学重难点理解并运用词汇：tortoise/ parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp会运用句型What does a . eat? / It eats . / I feed it .询问动物的食性。【本课时文本】主文本(1)Kitty: Welcome to our Pet Club. We can share the experience(经验) of keeping a pet. What animals do you want to keep as pets?Danny: I want to keep a dog as a pet. Im too fat. I can take a walk with it.Joe: I want to keep a tortoise as a pet. Its easy to take care of.Flo: I want to keep a parrot as a pet. I can talk with it.Joe: Excuse me. What does a tortoise eat?Kitty: It eats fish, shrimps and tortoise food. We feed it once a day.Flo: What does a parrot eat?Kitty: It eats corn, fruit and sunflower seeds. We feed it once a day too.Danny: What does a dog eat?Kitty: It eats dog food and bones. We feed it once a day.Joe, Flo &Danny: I see. Thank you.(2)Kitty: We feed pets nice food every day. But dont feed dogs with chocolate. Refresh the water for tortoises. Clean the cages after meals for parrots. Know more about pets eating habits and take good care of them. 第四部分【本课时教学过程】ProceduresTeachers activitiesLearners activitiesPurposesPre-task preparations1. Show an English song.2. Learn the sound: /1-1 Sing a song.2-1Find the words that contain the sound of /.2-2 Read the chant通过歌曲，学生迅速进入上课状态，并引入本单元及本课主题。通过寻找缺失的单词的活动，知晓元音字母o及字母组合oa, oe的发音。While-task procedures1. Show the pictures2. Ask the questions3. Guide the students to learn the new words and the reason why Joe, Flo and Danny want to keep animals as pets.（Choose a suitable pet.）4. Guide the students to learn the pets eating habits.(Tell about pets eating habits. )