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归 园 田 居,陶 渊 明,陶渊明:一名潜 ,字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家,“田园诗人” 隐逸诗人 靖节先生 五柳先生,开创田园诗一体,赏菊图,私谥,自号,一、作者简介,晋 陶渊明 田园诗派 南朝宋 谢灵运 山水诗派 唐 王、孟 山水田园诗派,山水田园诗派发展脉络,返回,羁鸟 荫后檐 暧暧 墟,j,fi,fn,din,吠 桑颠 樊笼,x,i,yn,欣赏诗歌朗读,同时解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情。,二、诵读,三、整体把握诗歌内容,2.“归园田居” 题眼是哪个字?,归,1.自由诵读,根据注释及手头资料疏通课文。,1.从何而归? 2.为何而归? 3.归向何处? 4.归去如何?,四、探究、合作,以“归” 字为核心解读诗歌。,1.从何而归?,诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”,这些词反映了诗人对官场的什么态度?,官场,明确:对官场生活的厌恶。,(“尘网”、“樊笼”),2.为何而归?,1)性本爱丘山。,2)守拙归园田。,思考:如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”? (词语含义、特点、情感),明确:1.“羁鸟”是关在笼中的鸟; “池鱼”是禁在池中的鱼。 2.特点:失去自由,失去最适合它们生活的环境,只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般,失去自由。 3.运用比喻说明作者身在官场,而心系田园的心情,对自由的向往。,3.归向何处?,田园,思考:找出描写田园生活情景的句子?,自己的居所,空旷而简陋,无拘无束。,方宅十余亩,草屋八九间。,榆柳荫后檐,桃李罗堂前。,榆柳覆郁,桃李飘香,集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在。,近景,3.归向何处?,暧暧远人村,依依墟里烟。,炊烟袅袅,弥漫飘渺,一片宁静,一片和谐,一派迷茫,一派朦胧。(远景),狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。,农村特有的几声,让宁静的乡村更显迷蒙与幽静,以动写静,使人耳听其声而忘情,目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。,4.归去如何?(请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 ),思考:从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的?,明确:厌恶官场,热爱田园生活,追 求精神上的自由和独立。,户庭无尘杂,虚室有余闲 久在樊笼里,复得返自然。,轻松,自由,怡然自得,厌,弃,田园:,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣,官场: 尘网 樊笼,闲适、幽美,归 园 田 居,恋,归,黑暗,授之以渔:,1、选择一两句你最喜欢的诗句。 2、充分发挥你的想象和联想,把它改 写成散文的语句。 3、并加以简要赏析,说说美在哪里, 为什么如此之美。,散文 :草屋前后,榆柳在和风中摇动枝条,自得其乐;桃李在艳阳下自由开放,轻松自如。榆柳和桃李,灰色、翠绿,夹有粉红与雪白,相映成趣,姗姗可爱。 赏析:“榆柳”“桃李”,为田园画面增添色彩;配上“荫”“罗”两个动词,顿觉“榆柳”“桃李”情意绵绵,别有深致。显得清新喜人 ,恬静幽美。,榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。,鉴赏事例,有人把陶渊明看做“逃避主义者”“叛逆者”,你认为呢?,他想要逃避的是政治, 而不是生活本身,他非常热爱自己的生活。,饮酒 【晋】陶渊明,归园田居(其三),种豆南山下, 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。 道狭草木长, 夕露沾我衣, 衣沾不足惜, 但使愿无违。,陶渊明,无论世界有多么喧嚣,多么物欲横流,我们都应该有一间自己的小屋,放置一切欲望;也应该有一座精神的后花园,在疲惫与悲伤中,推开后门,去看清风明月,行云流水。这园子栽的是智慧树,流的是忘忧泉,开的是自在花,搭的是逍遥桥 哪怕我们的世界越来越狭小,越来越平庸,请别让精神后花园枯萎;哪怕我们四面楚歌,也别忘了保持自己的尊贵而骄傲的呼吸! 在这座精神后花园中,我们体验阳光,体验幸福,体验纯净,体验温馨,体验柔情,体验思念、体验关切和感动,体验一切一切的美,至人无己 神人无功 圣人无名,举世混浊而我独清, 众人皆醉而我独醒。,我岂能为五斗米折腰向乡里小儿,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜,朱自清宁肯饿死不食美国救济粮,守着自己心中那个与世隔绝的淳朴美丽的边城,沈从文,五、作业: 1.背诵归园田居。 2.陶渊明的归隐,是否可行?在当今时代是否可以提倡?,
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