1上海电气(集团)总公司技术工人“3+3+3”培养模式研究上海电气(集团) 总公司是中国最大的装备制造企业集团之一，围绕上海电气集团创建“国内一流，具有国际竞争力的国际化大型装备制造企业集团”的战略发展目标，应培养一支具有较强创新能力和较高操作技能的高技能技术工人队伍。根据技术工人成长规律和技术工人培养目标，结合上海电气的教育培训资源，我们就技术工人“3+3+3”培养模式进行了研究，并提出如下实施方案。一、 “3+3+3”概念界定“3+3+3”是上海电气( 集团) 总公司通过考察选拔、教育培训和实践提高3 个阶段，对集团内部青年技术工人进行系统培养的模式简称，每个阶段为期3 年左右。“3+3+3”的基本内涵是对电气集团内部有 3 年企业技术岗位实践经验的技术工人，经企业选拔推荐，在考核准入的基础上，用 3 年左右时间，对其实施高等技术教育和高级技能培训，修业期满经考核，达到相当于专科学历教育毕业要求和上海电气高级工技能要求，授予上海电气 AT 证书(SEC Associate of Technique)；对于特别优秀的技术工人，可以再用 3 年左右的时间，帮助其在技术岗位上继续实践提高，修业期满经考核，达到相当于本科学历教育或研究生学历教育毕业要求和上海电气技师或高级技师技能要求，授予上海电气 BT证书(SEC Bachelor of Technique)或上海电气 MT 证书(SEC Master of 2Technique)。二、 “3+3+3”实施原则1工学交替，校企合作。 “3+3+3”方案整体采用“进校不离岗”的方式进行技术工人培养。学校培养与企业实践紧密结合，相互促进。人才培养的师资由上海电机学院的教师与企业资深技术人员共同担任。2系统培养，动态管理。 “3+3+3”方案是电气集团技术工人培养的系统整体方案，进入此方案培养的学员可以一贯制完成全部培训，也可以从任何一个阶段的入口开始，视个人情况需要从任何一个阶段终止或暂时中止学业。学习实行学分制，学院为每位学员设立“学分银行” 。 “学分银行”是“3+3+3”项目的创新点之一，其特点是允许学员不按常规的学期时间学习，而可以像银行存款“零存整取”一样，学习时间可集中也可中断，在未来一定的时间范围内(一般为 3-5 年 )，学校负责保留学员累积学分，学员工作几年后可以继续学习，学完一门课程累积一门学分，修满学分即可获取相应证书。3突出技能，强化素质。 “3+3+3”方案中所有课程安排要围绕学员技能水平的提高和职业素质的养成，注重职业道德、安全意识、质量意识、集团文化的系统教育，确保职业素养与职业技能全面发展。三、 “3+3+3”实施方案(一)考察选拔阶段此阶段主要是指青年技术工人(包括外来劳务人员)进入电气集团下属各企业从事一线技术岗位生产，年满 3 年，经所在企业考察表现良好，推荐其参加第二阶段培养前的考核，考核合格可进入教育培训阶段学习。1选拔标准(原则上需同时满足以下条件)(1)上海电气集团在岗青年技术工人，原则上年龄不超过 35 岁；(2)在一线技术岗位上工作满 3 年及以上；(3)基本表现良好，无处分；党员、团员及获取过集团及以上各类有关表彰奖励者优先推荐；(4)具有高中或相当高中毕业文化水平及以上；同时并具有相关工种中级工及以上技能证书。2选拔过程每 年 8 月 ， 上 海 电 气 李 斌 技 师 学 院 开 展 企 业 培 训 需 求 调 研 ， 根 据 调 研 结 果 于311 月 提 出 下 年 度 招 生 计 划 ， 报 总 公 司 审 批 后 在 集 团 内 各 企 业 发 布 。 一 般 情 况 下 每年 招 考 两 次 ： 12 月 (6 月 )底 前 ， 企 业 根 据 各 工 种 (专 业 )招 生 计 划 ， 组 织 报 名 、 资 格审 查 、 选 拔 推 荐 工 作 。 次 年 1 月 (7 月 )， 李 斌 技 师 学 院 组 织 企 业 推 荐 的 技 术 工 人 进行 相 关 综 合 考 试 。 2 月 (8 月 )， 公 布 考 试 成 绩 及 录 取 情 况 。 3 月 (9 月 )新 学 员 入 学 。(二)教育培训阶段1. 培养目标经过 3 年左右的培养，学员能较全面地掌握本工种(专业)各项技能，能够解决本工种( 专业 )的部分技术或工艺难题，具有一定的创新能力与管理能力。修业期满，获取上海电气 AT 证书(SEC Associate of Technique)。2开设工种(专业) 及培养方案根据企业需求和李斌技师学院现有资源条件，2008 年可率先开出以下工种：1)上海电气维修电工高级工(相当于电气自动化技术专业专科学历)2)上海电气数控操作高级工(相当于数控技术专业专科学历)3)上海电气数控维修高级工(相当于数控技术专业专科学历)3学习时间安排一般情况下，修业期间每周在企业工作 4 天，在学校学习 2 天，完成基本课程学分；同时在企业工作过程中结合本职工作完成企业技术工作报告，完成毕业设计、毕业论文；视学习需要还可采用每个月集中学习 1 周的方式。(三)实践提高阶段1. 培养目标在 第 二 阶 段 教 育 培 训 的 基 础 上 更 进 一 步 ， 在 素 质 好 、 业 务 精 的 优 秀 技 术 工 人中 再 选 拔 少 量 人 员 进 行 为 期 3-5 年 左 右 的 “专 题 研 修 ”式 的 实 践 提 高 ， 目 的 是 打造 上 海 电 气 高 层 次 技 术 工 人 技 能 专 家 队 伍 ， 修 业 期 满 ， 考 核 合 格 后 获 取 上 海 电 气BT 证 书 (SEC Bachelor of Technique)或 上 海 电 气 MT 证 书 (SEC Master of Technique)。2选拔(1)选拔标准：4上海电气集团在岗青年技术工人，在一线技术岗位上工作满 3 年及以上；基本表现良好，无处分；获取上海电气 AT 证书(SEC Associate of Technique)，或具有专科或相当专科毕业文化水平及以上并具有相关工种高级工及以上技能证书。党员、团员及获取过集团及以上各类有关表彰奖励者优先推荐。(2)选拔过程：可与第二阶段选拔过程同时展开。3开设工种(专业) 及培养方案根据企业需求和李斌技师学院现有资源条件，2008 年可率先开出以下工种：(1)技师1)上海电气维修电工技师(相当于电气工程及其自动化专业本科学历)2)上海电气数控操作技师(相当于机械设计制造及其自动化本科学历)3)上海电气数控维修技师(相当于机械设计制造及其自动化本科学历)(2)高级技师1)上 海 电 气 维 修 电 工 高 级 技 师 (相 当 于 电 气 工 程 及 其 自 动 化 研 究 生 学 历 )2)上海电气机电一体化高级技师(相当于机械电子工程研究生学历)4学习安排(1)第三阶段的每位学员分别拥有来自企业和上海电气李斌技师学院的导师各 1 名；(2)课程学习实行学分制，要求系统学习时间累计不少于 6 个月。(3)论文选题应直接来源于企业生产实际或具有明确的生产背景和应用价值，应能体现综合运用技术手段解决实际问题的能力。四、组织管理过程中的几个问题1. 关于技能等级的认定上 海 电 气 集 团 “3+3+3”职 工 技 能 培 训 工 作 是 一 项 系 统 工 程 ， 上 海 电 气 集 团 授权 上 海 电 气 李 斌 技 师 学 院 代 为 进 行 相 关 教 育 培 训 工 作 。 学 员 修 业 期 满 ， 通 过 考 核 ，可 由 上 海 电 气 李 斌 技 师 学 院 授 予 相 应 的 上 海 电 气 等 级 证 书(SECAT、 SECBT、 SECMT)。52关于待遇政策(1)“3+3+3”方案实施后，集团内部对技能等级证书的认定采用“社会鉴定市场化，集团鉴定组织化” ，上海电气等级证书(AT、BT、MT)与社会考证享受同等待遇，并根据所获证书的等级，落实相应待遇。(2)各企业根据人才需求状况和招生计划，按照综合素质和培养要求，推荐各层次、各工种培训候选人。企业需确保学员工学交替的必要学习时间和待遇水平，并确保其产学合作和开展科技创新实践的必要条件。3、关于保障措施(1)加大多元化投入职工教育培训的力度。依法按照职工工资总额的 1.5%-2.5%足额提取职工教育经费并专款专用，根据要求，保证其中 60%以上应用于一线技术工人的教育培训，重点投向高技能人才培养。(2)加快建立健全电气集团技术工人技能培训质量评价体系，切实提高培训的水平和实效。(3)加快建设一支高素质的职业培训师资队伍。设立专项基金用于师资培训等开支，实施师资素质提高计划，鼓励教师定期到企业进行生产实习和培训，选送教师到国内外著名教育培训机构进行学习和进修。建立集团培训师资“网络库” ，为充分挖掘和发挥各层面、各领域的师资资源。 (4)建立健全集团内部“3+3+3”技术工人教育培训信息网络平台，逐步形成比较完善的职工技能培训信息系统。开通培训服务热线为职工提供便捷的培训服务。开展技术工人资源调查体系建设，建立培训资源信息库。(5)修 订 集 团 的 技 术 工 人 教 育 培 训 制 度 ， 理 顺 集 团 工 人 岗 位 设 置 系 列 、 完 善岗 位 标 准 。 制 定 技 术 工 人 的 考 核 晋 级 制 度 ， 同 时 各 企 业 建 立 技 术 工 人 教 育 培 训个 性 化 档 案 ， 及 时 记 录 教 育 培 训 项 目 和 个 体 评 价 结 果 。 培 养 、 关 心 、 尊 重 高 技能 人 才 。4、经过上海电气“3+3+3”方案培养的学员，根据国家学历学位管理有关规定，符合一定条件可以进入上海电机学院并申请免修相关课程，达到标准后获取上海电机学院成人教育学历文凭或学位。上海电机学院“3+3+3 技术工人培养模式研究课题组”2007 年 12 月