1 四年级地方课程教学计划 一、指导思想 地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充， 它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学 科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神， 呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和 文化的需要。 因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标 准的教学理念为指导， 全面贯彻落实课改精神。 同时结合本校教学实 际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活 动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。 二、基本情况 本学年，我担任地方课教员，本学科专业教师，教师只能兼职， 基本上没有参加与本学科相关的培训活动。没有足够的经验， 甚至没 有具体的应对学科教学的措施。 教师手边也没有配套的教学用书和统 一的课程资源， 这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学 科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我校专门 成立了地方课程研修小组， 我担任研修小组长， 为今后的集中教学和 集体研修创造了一定的条件。 三教学目标 提高学生科学人文素养， 提高学生的生命质量， 让学生热爱生命； 培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和 具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养 2 学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、 自强的品质。 四、具体措施 1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，手边至少 要有一本该学科的专业杂志， 不断提高本学科的知识应对能力。同时 还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 2. 利用丰富多彩的活动， 设计多种多样的体验学习方式，让学生 在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学 生拓宽和获取信息资源的渠道， 为学生获取多种信息和多方知识提前 收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。 3. 地方课程分为“生命教育”和“健康教育”两类。担任地方课 的教师要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要 一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。 4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。地方课的任课教 师也是心理辅导员，有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。 5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注 重以学生“自我参照标准” 为主，促进学生主动发展。 在评价内容上， 注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综 合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成 果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确 的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。 附：教学进度表： 3 周次起止日期教学内容节次备注 1 2.13-2.17 奇妙的生命周期1 2 2.20-2.24 做自己真好1 3 2.27-3.5 不可或缺的营养素1 4 3.6-3.10 我有很多朋友1 5 3.13-3.17 食品的挑选1 6 3.20-3.24 生命诚可贵1 7 3.27-4.1 细菌与病毒1 周六班 8 4.5-4.7 朝着目标，快乐前进1 清明节 9 4.10-4.14 认识传染病1 10 4.17-4.21 0 期中考试 11 4.24-4.28 预防流感办法多1 12 5.2-5.5 0 五一 13 5.8-5.12 得水痘要隔离1 14 5.15-5.19 知法守法好少年1 15 5.22-5.27 竞争与合作1 周六班 16 5.31-6.2 探索生命的奥秘1 端午节 17 6.5-6.9 享受过程1 18 6.12-6.16 生命中的神秘现象1 19 6.19-6.23 期末复习 4 四年级 地方课程下册教学进度表 第 1 周 教学内容我们的生命周期第课时 教 学 目 标 1、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个 阶段。 2、了解不同年龄阶段人的身体特点和活动特点。 3、懂得珍爱生命，认识到自然事物变化都是有规律的。 重、难点 1、认识人的生命周期也要经历“出生生长发育繁殖死亡”四个阶段。 2、了解人的一生中四个重要时期身体变化的特点。 教具 教 学 过 程 一、创设情境，激发兴趣 二、合作，探究 1、孩子们，你们知道我们是从哪里来的？学生根据自己调查的信息畅所欲言 2、我们生下来的时候是什么样子呢？ 3、交流：小组内交流交流，看看自己发生了哪些变化。 4、请你说说自己发生了哪些变化。 （随时点出：身体发育、行为能力、思想思维） （二）第二部分我们的一生 1、人的一生分为这几个阶段： 儿童（ 015 岁）， 青年（ 16岁 35 岁）， 中年（ 36岁 60 岁）， 老年（ 60岁以后）。 2、说说你现在处于哪一个阶段？学生小组交流完成 3、小结：人的生命周期和其他动物的生命周期一样，也要经历出生生长发育 繁殖死亡四个阶段。人的寿命长短一是和生存条件有关， 二是和疾病有关。 4 为了今后我们的健康成长，我们该为今后的健康成长做哪些准备呢？ 板书设计： 出生生长发育繁殖死亡） 儿童（ 015岁）， 青年（ 16 岁 35 岁）， 中年（ 36 岁 60 岁）， 老年（ 60 岁以后）。 20 6.26-6.30 21 7.3 7.7 5 第 2 周 教学 内容 做自己真好第 2 课时 教 学 目 标 懂得怎样避免盲目的从众和把握好奇的方向，以及如何养成良好的行为 习惯。 培养学生独立思考和自我控制的能力。坚决杜绝不良嗜好，养成良好的 行为习惯。 重、 难点 发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教 具 教 学 过 程 一、导入： 1、学会明辨是非，养成独立思考的习惯。 2、指导学生阅读教材内容，学生讨论并回答， 教师给予积极 而正面的评价。 二、提高和发展自我控制能力 三、独具不良嗜好，养成良好的行为习惯。 1、学生列举中学生存在的常见的不良嗜好。并分析这些不良 嗜好对中学生的健康成长的害处。 2、交流养成良好行为习惯和克服不良行为习惯的成功经验 3、找找自己的良好习惯和需要改正的不良习惯。 四、小结： 6 通过节课的学习，我们懂得了要学会主宰自己，就应当：一、学会 明辨是非，养成独立思考的习惯。二、提高和发展自我控制能力。三、 养成良好的行为习惯。当然这不是一朝一夕就能养成的，需要我们持之 以恒的努力， 老师相信你们只要有决心有毅力，就一定能不断完善自我， 成为主宰自己的主人。 7 第 3 周 教学内容第课时 教 学 目 标 重、难点 教具 教 学 过 程 第 4 周 教学内容第课时 教 学 目 标 重、难点 教具 8 教 学 过 程