名校名 推荐第 10 课思想的活跃与百家争鸣【认定目标】( 心中有目标，你就会走向成功！)1. 了解孔子在思想和教育方面的主要成就。2. 分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。【自主学习】 ( 推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)请同学们阅读教材50 页到 51 页的内容 , 回答下列问题：生活时代：末年国人。评价：是我国古代伟大的家、家，学派创始人。孔子的思想包括“”和“”。提倡“”，以“”治国。1孔子教育思想创办，主张“”。及成就鼓励学生要，敢于坚持。主张采用的教学方法学而时习之，不亦说乎？孔子的言论，由其弟子整理成一书。2. 百家争鸣出现的原因是什么？春秋战国时期， 生产力 的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛；传统的 社会秩序 受到猛烈的冲击；在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人 四处游说、讲学，极大地开阔了视野； 社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了 百家争鸣 的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家 ”。各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判，这就是“百家争鸣”。3. 诸子百家简表学派代表人物代表作主 要 思 想儒家墨家法家道家兵家【共同探究 】 ( 不依附，不从众，让思考成为习惯！)2008 年 8 月 8 日晚，第 29 届奥运会开幕式上，表演者打出三个不同的“和”字，既揭示了汉字的演化过程，也表达了孔子和为贵的理念。根据所学知识，想一想：孔子的主要思想有哪些？对我们有什么启示？【归纳整理 】 ( 倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛)试一试， 归纳一下： 春秋战国时期有哪些著名的思想家？各自的主要思想有哪些？在今天还有没有作用？【拓展练习】( 拾级而上，顺达成功的顶峰！)1. （ 2010山东淄博）在第十一届全国运动会开幕式上，艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（）A孔子B老子C墨子D韩非子2（ 2010广东东莞）论语是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主张是（）1名校名 推荐A“仁”和“礼”B“因材施教”C“ 政以德”D “有教无 ”3（ 2010广 莞）在治理国家方面，道家的主 是（）A以“礼”治国B以“法”治国C“兼 ”“非攻”D “无 而治”4（ 2010广 汕 ） 孔子是我国古代 大的教育家。他 教育作出的重要 献之一是 （）A主 “ 政以德”B按出身 招收 徒C主 “因材施教”D以 作 教材5（2010 福建莆田）春秋 国 期是中国 史上思想文化空前繁荣的 代，思想 域出 了“百家争 ”的活 局面。其中 用“刑 ”加 治的学派是（）A儒家B道家C法家D墨家6（ 2010浙江 ）在美国西点 校，一个2000 多年前的中国人提出的“知己知彼，百 不殆”的 事思想受到了学 的追捧。 个人是（）A B孔子C 非子D 武7 材料， 合所学知 回答 ：材料一 由分立 向 一的春秋 国 期， 造就了孔子、 老子等一大批杰出的思想家， 形成了“百家争 ”的局面，学 思想繁荣。其中， 后世影响最大的思想家是孔子。（ 1）指出孔子 立的学派及其思想的核心。古 候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道 是 什么 ？（ 2）春秋 国 期“百家争 ”的局面是怎 形成的？材料二与孔子影响有关的 片（魏照每天 老 打 庭院）（ 3） 中内容是 童子魏照每天 老 郭泰打 庭院。 魏照的做法，你怎么看？8. 答 在治理国家的 上 , 儒、法、道三家的思想主 有什么不同 ? 根据你 儒、法、道三家思想的理解， 如何遏制校园内“破坏公物”的行 。【自主学 】1. 春秋 鲁 思想 教育 儒 仁 礼 政以德 德 私学 有教无 独立思考 正确意 因材施教 。2. 生 力 社会秩序 士人 百家争 子百家。3. 子百家 表学派代表人物代表作主 要 思 想儒家孟子孟子仁政、民 君 、富 威武墨家墨子墨子兼 、非攻法家 非子 非子法治、加 中央集 、 刑峻法道家庄子庄子 其自然、无 而治兵家 武 子兵法知彼知己，百 不殆【共同探究】2名校名 推荐主要思想：思想家， “仁”和“礼” ，为政以德，以“德”教化人民，以“礼”治国。教育家：“有教无类” 、“当仁不让于师” 、因材施教启示：孔子的思想是我国传统文化当中的宝贵财富， 在今天对于我们建设和谐社会仍有重要的作用。（有相应的意思即可）【归纳整理】掌握住上面的表格即可。哪一家思想在今天都有一定的作用。作用可以让学生尝试去回答。【拓展练习】1.A 2.A3.D 4.C 5.C6.D7. （ 1）儒家学派； “仁” 和“ 礼”。孔子是我国古代伟大的教育家，被誉为先师、圣人、“万世师表” 。（ 2）春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛；传统的社会秩序受到猛烈的冲击；在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野； 社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了百家争鸣的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判，这就是“百家争鸣”。（ 3） 第一种观点：尊敬老师，帮老师做些力所能及的事情，值得肯定；第二种观点：这是在宣扬师生不平等，老师的是老师可以自己做。8. 不同：见教材 P52 最后一段大字内容。损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决3