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一、以试卷中的错题为主错题,反映的是我们没有掌握的知识点或者是解题技能. 这正是我们要重点关注的地方.二、分析错题要遵循如下步骤:步骤一:错题考的是哪个知识点比如:1-(-2)=-1 这个题考的是有理数的加减法.步骤二:分析出错的原因先分析有没有理解知识点,再分析有没有掌握题目的解法,最后再分析是不是粗心.还是上例:1-(-2)=-1分析发现:1、有理数的加减法,这个知识点理解:减去一个数等于加上这个数的相反数;两数相加,同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加,异号两数相加,取绝对值较大的那个加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.2、本题的解题方法也会: 减去一个数,等于加上这个数的相反数,转变成加法,然后运算. 所以应该是:1-(-2)=1+2=3.3、最后归结为“粗心”.注意 粗心只是表象,其本质原因是:平时训练不按规范的步骤解题,为了省事,跳步骤. 结果计算的基础没打牢,以后计算容易出错. 所以,“粗心”的同学,只有重新练习规范完整的解题格式,才能克服这个问题.三、分析学习方法如果某一类题目,大量出错,可能跟学习方法关系很大.比如,有的同学,只要是几何题,就不会做.这里面涉及的学习方法问题如下:1、平时没有专门记忆基本的概念如:两直线平行,同旁内角互补; 三角形的任意两边之和大于第三边.2、虽然理解基本概念,但是看题多,做题少数学题目,特别是几何题目,能看懂,自己并不一定能做出来,特别是大题,需要解题步骤时,先写什么再写什么,什么写什么不写,如果没有训练过,自己一般处理不了.所以,御驾亲征,自己动手做一定量的题目是必不可少的. 具体做多少题目呢?最低要求是:每个题型要能完整做对一题.3、平时没有注意记忆基本的解题模型,在复杂的图形里,找不到思路.常见的如“8”字型、一线三等角、三垂直、角平分线与平行线、角分线与垂直、三线合一等.4、平时轻视解题思想,致使一些题目,无从下手,甚至感觉思维混乱.如:解方程 2|x|+x-6=0. 这个题用的是分类讨论思想,只要有分类讨论思想,这个题就是一道特别简单的题目.常见的解题思想有:分类讨论、数形结合、转化与化归、函数与方程、函数与不等式、方程思想、猜想与证明、归纳与演绎(特殊与一般)、运动与静止等.通过以上的分析过程,找到自己的问题所在,确定自己今后学习的重点,就能通过不断学习和积累,逐步提高初中数学的学习成绩.
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