.,小学语文词语盘点的教学策略,.,“无论是阅读还是作文，首要的是字词。” _张志公,.,一、立足文本,与文本对话,借助文本,促进学生言语思维的发展,当是词语教学的一项重要旨归。因为教材中的课文的语言的锤炼是编者根据学生年龄特点、认知规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就是学生习作的范例。在教学中,我就采用回归法、选择法、推销法来引导学生积累词语。,.,二、超越文本,学会运用,延伸法 以单元主题为线索,运用词语盘点中的词语编写童话或故事。,.,二、超越文本,学会运用,比较法 在小学语文教材中,有些词语虽然含义并不深奥,却用得准确、传神。教学这类词,教师可指导学生运用比较、琢磨的方法增强语感,领会词义。,.,二、超越文本,学会运用,归类法 人教课标版语文教材的每一单元都能反映同一个主题或内容，具体到课文中的重点词语也会体现出这样的特点，我们可以引导学生按照词语的内容来分类积累。,.,“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。” _维果斯基,