同学 语文 学科核心素养培养与个性发展研究年 级六日 期时 间管理师辅导教师课 时夯实基础六上第二周课内知识巩固及课外阅读练习查漏补缺成语积累及课内积累运用、句子练习、课内外阅读练习行 为 与 习 惯 、 学 科 素 养 养 成1. 按要求写成语（1） 仿写成语：惊天动地（含反义词）_ _ _（2） 表示英勇无畏：_ _ _（3） 形容高兴：_ _ _2. 按要求写句子。（1） 丁字形的广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）_（2） 石头向敌人头上砸去。（改为比喻句）_（3）班长李晓明激动地说：“同学们，我们班的成绩这次排名全校第一。”_（4）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果；你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。（仿写）如果，你是_，我乐意是_。（5）受检阅的部队在中国人民解放军进行曲的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。（缩句）_2、 积累运用1. 将诗句补充完整。（1） 人生自古谁无死？_。（2） 捐躯赴国难，_。（3） _，尚思为国戍轮台。（4） _，为谁辛苦为谁甜。2. 七律长征的作者是_，这首诗的中心句是“_”，诗眼是“_”。诗中用夸张的修辞手法反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是“_，_。”你能默写出毛泽东描写长征的其他诗词吗？试试看：_。3. 我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！于是我想到了_、_、_、_，欢庆新中国的成立。小结反思情况反馈 非常满意 满意 一般 差 学生签字：主管签字： 日期 七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1. 解释下列词语。（1） 等闲：_ （2）逶迤：_（2） 磅礴：_ （4）云崖：_2. 这首诗的中心句是：_。3. 这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？_4. 这首诗从表达方式的角度来看，属于_诗，从体裁的角度看，属于_诗。5. 对这首诗赏析有误的一项是 （ ）A. 诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B. 诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C. 诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥这几场战斗的时令。D. 红军长征途中经过了许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括了所有过雪山的艰苦斗争。虚掩着的门一天，某公司总经理叮嘱全体员工：谁也不要走进8楼那个没挂门牌的房间。但他没解释为什么。在这家效益相当不错的公司里，员工习惯了服从，大家牢牢记住了总经理的叮嘱，谁也不去8楼那个没挂门牌的房间。 一个月后，公司又招聘了一批员工，总经理对新员工又交代了一次不要走进那个没挂门牌的房间。这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么?”总经理满脸严肃地答道：“不为什么。”回到岗位上，那个年轻人的脑子里还在不停地闪现着那个神秘的房间，（ ）不是公司部门的办公用房，（ ）不是什么重要的机密的存放地。为什么要有这样的规定呢？年轻人想敲门看看里面到底是怎么回事。其他人纷纷劝他：“冒这个险干嘛？_这份工作来之不易啊！”年轻人却好奇的偏要刨根问底。众人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里让人羡慕的饭碗。可年轻人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间看看。他轻轻地扣门，没有反应，再轻轻一推，虚掩的门开了。不大的房间里摆了一张桌子，桌子上放着一个纸牌，上面用红笔写着几个字把纸牌送给总经理。年轻人很失望，但（ ）做了，（ ）做到底。他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，（ ）没有被解雇，（ ）被任命为销售经理。销售是最需要创造力的工作，（ ）不被条条框框限制住的人（ ）能胜任。总经理给了大家这样一个解释。后来，那个小伙子果然没有让总经理失望。1.在文中的括号里填上合适的关联词。2.请概括出年轻人不为条条框框束缚的三个具体做法。（1）_（2）_（3）_3.根据短文内容，写出下面三种人物的特点。老员工：_年轻人：_总经理：_4. 选择合适的句子，填写在文中画横线的地方。（1） 你不能不听总经理的话。（2） 你可以不听总经理的话。（3） 不听总经理的话有什么好果子吃？（4） 不听总经理的话没什么好果子吃。5. 文中题目是“虚掩着的门”，你是怎样理解“虚掩”的？这篇短文告诉我们什么道理？_