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学生评价教师授课情况反馈表讲课1、 你觉得教师讲课时熟练的程度:不看教材不看备课,但对内容熟练自如( )经常看教材,经常看教案( )2、 老师的教态:自然、亲切、舒展、大方得体( )表现严肃,有距离感( )3、 老师的板书:设计得好,字写得漂亮( )写的乱,看不清( )4、 老师的课堂语言:普通话标准清晰,形象生动( )罗嗦有语病( )5、 老师上课提问:只点少数几名学习成绩好的学生回到( )尽量照顾更多的学生,很多同学有机会回答老师的提问( )6、 你觉得教师讲课的课堂气氛:课堂气氛活跃,学生兴趣浓厚( )课堂气氛沉闷,有打瞌睡现象( )7、 你觉得教师讲课是:深入浅出,通俗易懂( )越听越糊涂,总是一头雾水( )8、 教师设计的关于课堂练习:数量和难度都适当( )很少,作业总是在自习时间完成( )9、 你觉得教师讲课是否上下守时:守时( )不守时( )10、 老师的课堂教学,从总体上说:好极了,听他的课简至是一种享受( )最不想听这门课( )(请你有选择的在每一条后面的括号里达)学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排,我校对教师授课情况进行了匿名调查,本次调查活动总总发出调查问卷250份,共收回问卷调查表234份,现将学生评价教师授课情况汇总如下:在“教师讲课时熟练的程度”问题中,有63.7%的学生认为老师不看教材不看备课,但对内容熟练自如,有56.3%的学生认为经常看教材,经常看教案,说明我校教师基本功扎实,也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。在“老师的教态”问题中,有86.7%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体,有约15%的学生觉得老师过于严肃。在“老师的板书”问题中,有94.25%的学生认为老师书写工整,板书设计漂亮,有约5%的学生认为,老师不同程度存在书写潦草,主要是高年级老师,同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。在“老师的课堂语言”问题中,95.7%的学生认为老师课堂语言规范,有5%的老师不会使用普通话。在“老师上课提问”问题中,有82.7%的学生认为大部分老师提问面积大,有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象。在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中,有86.3%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩,有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板,缺乏活力。在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中,月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚,少数刚上岗的老师,讲课不容易明白。在“教师设计的关于课堂练习”问题中,有71.56%的学生认为老师的作业量比较合适,大部分都在课堂按成,有30%的学生认为老师的作业量比较大,学生负担有些大。在“你觉得教师讲课是否上下守时”问题中,学生之处有少数老师(雷老师)存在拖堂的习惯,绝大多数老师课堂比较守时。在“老师的课堂教学,从总体上说”问题中97%的学生认为老师的课堂上有所收回,只有极个别学生出现不喜欢某位老师的讲课。 通过这次调查活动,我校对教师课堂教学从学生的角度进行了审视,调查总结了一些老师在课堂上存在的问题,如杀顾客不用教案、教态不够亲切、板书不工整、课堂顾及面不够、作业布置补贴金学生实际等等情况,我校将调查结构,以个人做工作的形式,通报到教室个人,以便于在今后的工整中改正。
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