1,知变化、明方向、精准备考 2017英语高考一轮复习策略交流会,衡水中学外语中心教研室冯爱萍,2,3,一、全国卷高考试题总体走势,1、注重综合运用能力，尤其是阅读能力的考查 全卷以语篇形式呈现 阅读四选一；篇章结构七选五； 语法词汇完形、语法填空和短文改错中综合 考查； 书面表达考查实用交际应用文体。 2、引领中学教学的改革和发展方向 避免死记硬背，侧重阅读能力和基础知识的综合运用能力。,4,3、选材广泛多样，时代感鲜明，内容积极向上，体现立德育人的宗旨。如： 阅读A篇介绍过去100年世界杰出贡献的女性人物；C篇讲述志愿者为患者运送干细胞救人的故事；完形填空讲述司机帮助救援交通事故中被困者。,5,4、弘扬中华优秀文明，渗透中外文化知识。如： 阅读D篇是有关“沉默”在不同文化国度的不同理解；短文填词记叙“熊猫大使”关爱熊猫的故事。 5、试卷结构、难度、区分度合理。 试题科学规范，难度呈梯级上升。,6,2017年高考考试大纲变化 教育部（2016-10-15）公布了新修订的2017年普通高考考试大纲。修订后的考纲中，此次高考考试大纲修改主要体现在“一增一减”上。“增”主要是指整体上增加中华优秀传统文化的考核内容；“减”主要是指大部分学科对部分知识点进行删减。参加全国统考的高考科目，除英语外各科内容都有修改。英语学科考纲基本不变，教学内容没有增减，仍保持原有的考试形式与试卷结构。,7,2016年高考北京卷考试说明 书面表达的样题一要求考生写一份电子邮件，邀请外国朋友参加龙舟训练营; 样题二是给媒体投稿，描述老艺人捏泥人的表演。 2016年高考北京卷 小作文是介绍你喜欢的中国历史人物， 大作文是给校刊写英文稿件，按图介绍学校的“地球日”活动。,启示一： 关注优秀文化，体现立德树人,8,读后续写（满分25分）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。One weekend in July,Janeand her husband,Tom, had driven three hours to andwalkedaway.After she hadclimbedto a high place, she turned around, somewhere at a distance. Quickly she followed the sound to astream.To her great joy, she also saw some berry bushes . As she picked , Jane heard ahelicopter. Jane took off heryellow blouse, thinking that 注意：1. 所续写短文的词数应为150左右； 2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词； 3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好； 4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。,浙江省2016年10月份一年两考英语试题分析,9,Paragraph 1：But no more helicopters came and it was getting dark again. Jane Paragraph 2：It was daybreak when Jane woke up.,题型解读 考试说明对该题型命题目的的表述为“提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。,10,读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运用能力。 理解是起点: 读懂原文。把握短文关键信息和语言特点。 表达更挑战: 续写尽量做到“3C认证”: Coherence（衔接）， Climax（高潮）， Command（地道的语言）。,11,启示二：,高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时，突出考查语言的运用能力，形成以篇章阅读为主体的试题布局。 英语高考定位为： 难度逐渐上升的综合语言运用能力测试,12,2016年10月11日，教育部考试中心主任姜钢在中国教育报发表署名文章探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革。对2017年高考考试大纲修订和命题改革的重要性进行了权威解读，具体回答了明年高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。 “一体” “四层” “四翼”,13,“一体”：高考评价体系，回答了“为什么考”的问题。 立德树人： 服务选拔：高考是选拔性考试，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。 导向教学： “高考=教学的指挥棒” 启示三： 精研高考题 眼中有大纲 手中有真题,14,四翼” “基础性” 基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的 知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 “综合性” 学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。 “应用性” 学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 “创新性” 学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。,15,我们的教学不仅仅是为了高考和应试，更是为了培养学生的终生学习能力，全面培养学生的核心素养（语言能力、文化品格、思维品质、学习能力）。,16,二、备考对策,全国卷全部采用语篇形式，考查两大能力： 1、阅读能力（词汇量+阅读量）； 2、语言知识（词汇语法）运用能力 （完形+语法填空+短文改错+书面表达） 学生必须具备厚实的积累，和良好的阅读习惯。 备考复习的核心要素： 词汇量+阅读量（输入），运用意识（输出）,17,备考时间安排 一轮复习： 2016年8月8日2017年2月底 二轮复习： 2017年2月底2017年4月底 三轮复习： 2017年4月底2017年6月5日,18,各轮次备考中的理念 一轮夯实基础： 达成共同基础+提高学用能力+渗透核心素养 二轮专题提升： 深化学用能力+提升核心素养 三轮模拟冲刺： 完善核心素养,19,一轮复习指导思想,以新课程标准和高考大纲为备考依据 以校本教材为载体 提高学生英语素养和人文素养,20,一轮复习目标,1、模块复习目标： 能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用； 能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用； 能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。,21,一轮复习目标,2、语法复习目标： 掌握各项语法的基本概念及用法； 熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用 各项语法功能。,22,一轮复习目标,3、能力目标： 重视基础知识的正确、灵活运用； 重视并坚持听力、阅读、写作训练。为 二轮做好充分准备。 目标达成 夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归 纳提高。 4.素养目标： 纠正习惯，形成规范 （方法的规范、思维的规范）,23,一轮复习内容 1、模块1-8复习、拓展、检测： 学生重读教材，教师提供拓展阅读材料。 充分利用语境语篇，理解词汇并使用。 * 侧重语篇、语境理解。 * 基础知识：学生以自学为主；老师以检测、 点拨为主。 进行同题拓展写作。 2、语法的复习。 3、考纲词汇的第一次反拨。 4、 阅读能力的培养。,24,一轮复习进度 原则上每周模块复习两个单元。 期间穿插语法复习和词汇检测验收。,25,一轮复习周计划 周一：复习上周知识+周测+词汇验收 周二：复习早读任务+单元重点知识点拨 + 习题讲评1+听力 周三：复习周二知识+单元重点知识点拨 +习题讲评2+词汇验收 周四：复习早读任务+ 语法+ 听力 周五：复习周四知识+单元重点知识点拨 +习题讲评3+词汇验收 周六：复习早读任务+单元重点知识点拨 +习题讲评4+听力,26,一轮复习每周使用资料 学案：3种。 教材学案 语法学案 早读学案：一周3个 -目的：检测基础、巩固基础 自助：6个。侧重完形、阅读及二卷。 -目的：提升学生语用能力 练习：作业3个 ；Reading test1个； 周测1个。 -目的：基础、能力并重考查。学生的练兵场。 听力：2个 -目的：突破听力微技能，提升听力技能。 词汇验收：6个 -目的：词汇专项检测，为能力提升扫清障碍。,-目的：夯实基础,27,一轮复习重点： 精准把握考点-夯实基础 知识形成网络-能力迁移,一轮复习三条线索 词汇是基础 语法是框架 阅读是根本,28,词汇,写作之魂,完形之根,阅读之本,英语之基,（一）.词汇突破,29,没有语法就没有正确的英语, 而没有词汇则根本没有英语。,Without vocabulary nothing can be conveyed. - Wilkins （1972）,词汇一通万事无忧！,30,高考试题中对词汇语用能力的考查,31,(2016高考全国卷I完形) ： Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was 41.traveling along 165 north after delivering to one of his customers . Suddenly, he saw a car with its bright lights on. As he got closer, he found vehicle upside down on the road. One more look and he noticed flames shooting out from under the 46.disabled vehicle.,侧重词语辨析、熟词生意的考查。,32,1、语音教学，词之根本。 早读播放单词和课文录音。 语音教学突破听力障碍。 听力试题中在英语连贯发音过程中会出现同化、连读、弱读、略读、失去爆破等情况；听音过程中要注意区别易混音素，提高辨音能力，搞清楚单词的正确读音，如：fifty/fifteen, seat/sit。此外，在对话中还可以通过声音的轻重和语调的变化帮助传达信息。,词汇突破备考策略,33,2、词块学习，重视语境。,词语要嵌在上下文里才有生命。 -吕淑湘 语境,34,词块学习，重视语境。,考试说明指出：正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。,35,3.多管齐下，拓宽词义。,近几年全国卷英语试题三大特点 1.新课标词汇成为常态 2.“熟”词“生”义司空见惯 3.派生、合成词（变形式）比比皆是,36,6、对比教学，精准把握。,Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was traveling along 165 north after delivering to one of his 42 . A. passengers B. colleagues C. employers D. customers,37,英语和汉语的词汇并非是一一对应的汉语翻译。那么如何准确地理解考纲中的3500词汇的意思呢？只能借助英英释义了。英英释义可以帮助我们掌握英语中最重要的词汇的用法，因为单词都是用最通俗易懂的英语来解释的，通过不断熟悉这些解释中的词汇，就能学到很多新的词汇，这样词汇量也随之扩大了。,7、英文释