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习作,周 岚,人教版六年级语文上回顾 拓展四,请欣赏,了解漫画,漫画是一种艺术形式,画家从生活中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。也有纯为娱乐的作品,娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造(设计一个作者所虚拟的世界与规则)两种。,漫画与一般故事性图画的区别,看漫画写感受不同于一般的看图作文,因为它不是简单的把图意下下来,而是要写自己的理解和感受。,今天,我欣赏一幅画家周月泉所创作的一幅关于环境保护的漫画。这幅漫画清晰地向我们展现一位“木头脑袋”的所作所为:一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟,手里的斧头一刻不停地挥舞着,他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头,耳朵听着咔咔的伐木声,嘴上挂着得意的微笑。随着大树到底的声音,他的的狂喜按捺不住了:哈哈哈,哈哈哈,我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了,我要发财了!此时,一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上,气愤地盯着伐木者的木头脑袋说:“这段木头里一定有虫-”,合作交流,1、漫画家画这幅漫画的意图是什么? (他要揭露什么或讽刺什么?) 2、“这段木头里一定有虫-”到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这“虫”到底是什么? 3、想一想生活中有哪些只顾眼前利益而破坏大自然的行为。,汇报展示,1、漫画家画这幅漫画的意图是什么? (他要揭露什么或讽刺什么?),2、“这段木头里一定有虫-”到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这“虫”到底是什么?,3、想一想生活中有哪些只顾眼前利益而破坏大自然的行为?,展开合理想象,充实画面内容,根据漫画的内容,写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。,设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法,赋予事物人的情感和体验。,不妨以啄木鸟的“视角”来展开整个故事的叙述,将啄木鸟当做智者的“化身”,以它的所为、所想、所说来表达我们对漫画的理解和感受,从而唱响保护环境的主旋律。,例文欣赏,到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟,继承了祖先爱岗敬业的优良传统,堪称“森林真正卫士”。呵呵,不自夸了,我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看,眼前这片郁郁葱葱的林子,树木棵棵健壮,绿色的树叶片片舒展。闻闻,空气是那么清新!这可是我多年维护的结果。只可惜,这样的林子越来越少了。,“咚咚咚”咦,哪来这么刺耳的声音?快去看看!不好,又是一名盗伐者。难道他们不知道“十年树木”的道理?难道他们不知道树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度,为人类提供赏心悦目的环境吗?难道他们不知道,树木已经在他们的斧头之下,一天天锐减了吗? “哈哈!历尽千辛万苦,终于找到这样好的一片林子,真是太好看!如今,想要找到一棵粗壮点的树,都煞费苦心。哈哈!这一棵怎么也得值得两三百块吧!这么粗的大树,里面肯定有虫,还是让我砍掉算了”,看到他砍我精心呵护的大树,我忍不住狠狠啄他的头,气愤地说:“屠夫,一定是你的脑袋里有虫让我来看看,到底你的脑袋长了怎么样的虫子。” “哎哟!我的脑袋你这死啄木鸟!我又不是木头,你啄我干什么?去!去!去!” 我又使劲地啄了他一下:“不行,你这样做,实际在毁灭你们自己的家园,你知道吗?” “哎哟,你这该死的啄木鸟,怎么总跟我过不去呀?我不就是为了几块钱吗?你就放过我吧!”盗伐者有些不耐烦了,“走开!我得抓紧砍伐了,一会儿被守林人发现了,连罚款带抓人,我不是赔了夫人有折兵吗?”说着,盗伐者抡起大斧赶走了我,又继续砍树。,“唉!”我不禁长叹,望着即将倒下的大树,我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊:“人类啊,你们快醒醒吧!美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了!”,练习写作,
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