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,学 海 无 涯 最容易失分的 34 个问题,以后不要在这上面再犯错了 高中物理最容易失分的 34 个知识点,分享给大家,希望同学们可以 在考试中遇到,不犯错! 1.受力分析,往往漏“力”百出 物体受力分析, 是物理学中最重要、 最基本的知识, 分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。物体的受力分析可以 说贯穿着整个高中物理始终, 如力学中的重力、弹力( 推、 拉、 提、 压) 与摩擦力( 静摩擦力与滑动摩擦力) , 电场 中的电场力( 库仑力) 、磁场中的洛伦兹力( 安培力) 等。 在受力分析中, 最难的是受力方向的判别, 最容易错的 是受力分析往往漏掉某一个力。 在受力分析过程中,特别是在“力、电、磁”综合问题中, 第一步就是受力分析, 虽然解题思路正确, 但考生往往就 是因为分析漏掉一个力( 甚至重力) , 就少了一个力做功, 从而得出的答案与正确结果大相径庭, 痛失整题分数。 还要说明的是, 在分析某个力发生变化时, 运用的方 法是数学计算法、 动态矢量三角形法( 注意只有满足一个 力大小方向都不变、 第二个力的大小可变而方向不变、 第 三个力大小方向都改变的情形) 和极限法( 注意要满足力 的单调变化情形) 。,1,学 海 无 涯 2.对摩擦力认识模糊 摩擦力包括静摩擦力,因为它具有“隐敝性”、“不定性” 特点和“ 相对运动或相对趋势 ” 知识的介入而成为所有力中 最难认识、 最难把握的一个力, 任何一个题目一旦有了摩 擦力,其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传 送带问题”,这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进 去, 小简老师建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力: ( 1) 物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。 这里难就难在相对运动的认识; 说明一下, 滑动摩擦力的 大小略小于最大静摩擦力, 但往往在计算时又等于最大静 摩擦力。 还有, 计算滑动摩擦力时, 那个正压力不一定等 于重力。 ( 2 ) 物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相 反。显然,最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以 利用假设法判断, 即: 假如没有摩擦, 那么物体将向哪运 动, 这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向; 还得 说明一下, 静摩擦力大小是可变的, 可以通过物体平衡条 件来求解。 ( 3) 摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出 现。 其中一个最大的误区是, 摩擦力就是阻力, 摩擦力做,2,学 海 无 涯 功总是负的。 无论是静摩擦力还是滑动摩擦力, 都可能是 动力。 ( 4) 关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意 以下情况: 可能两个都不做功。( 静摩擦力情形) 可能两个都做负功。( 如子弹打击迎面过来的木块) 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相 等, 两功之和可能等于零( 静摩擦可不做功) 、 可能小于 零( 滑动摩擦) 也可能大于零( 静摩擦成为动力) 。 可能一个做负功一个不做功。( 如, 子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。( 如传送带带动物体情形) 3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识 弹簧或弹性绳, 由于会发生形变, 就会出现其弹力随之发 生有规律的变化, 但要注意的是, 这种形变不能发生突变 ( 细绳或支持面的作用力可以突变) , 所以在利用牛顿定 律求解物体瞬间加速度时要特别注意。,3,学 海 无 涯 还有, 在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒 定律以及物体落到竖直的弹簧上时, 其动态过程的分析, 即有最大速度的情形。 对“细绳、轻杆”要有一个清醒的认识 在受力分析时, 细绳与轻杆是两个重要物理模型, 要注意 的是, 细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向, 而轻 杆出现的情况很复杂,可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆 方向, 要根据具体情况具体分析。 关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管 内做圆周运动的情形比较 这类问题往往是讨论小球在最高点情形。 其实, 用绳 子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似, 刚刚通过最 高点就意味着绳子的拉力为零, 圆环内壁对小球的压力为 零,只有重力作为向心力;而用杆子 “系”着的小球则与在圆 管中的运动情形相似, 刚刚通过最高点就意味着速度为零。 因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、 也可能为零。还可以结合汽车驶过 “凸”型桥与“凹”型桥情形 进行讨论。 对物理图像要有一个清醒的认识,4,学 海 无 涯 物理图像可以说是物理考试必考的内容。 可能从图像 中读取相关信息, 可以用图像来快捷解题。 随着试题进一 步创新, 现在除常规的速度( 或速率) -时间、位移( 或路 程) - 时间等图像外, 又出现了各种物理量之间图像, 认识 图像的最好方法就是两步: 一定要认清坐标轴的意义; 一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来。 7.对牛顿第二定律 F=ma 要有一个清醒的认识 ( 1) 这是一个矢量式, 也就意味着 a 的方向永远与产生它 的那个力的方向一致。( F 可以是合力也可以是某一个分力) ( 2)F 与 a 是关于“m”一一对应的,千万不能张冠李戴,这 在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。 ( 3 ) 将 “F= ma” 变形成F=mv/t , 其中, a=v/t 得出 v=at 这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应 用( 近几年连续考到) 。 ( 4)验证牛顿第二定律实验,是一个必须掌握的重点实验, 特别要注意: 注意实验方法用的是控制变量法;,5,学 海 无 涯 注意实验装置和改进后的装置( 光电门) , 平衡摩擦力, 沙桶或小盘与小车质量的关系等; 注意数据处理时,对纸带匀加速运动的判断,利用“逐差 法”求加速度。( 用“平均速度法”求速度) 会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原 因分析。 8.对“机车启动的两种情形”要有一个清醒的认识 机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动, 是动力学中 的一个典型问题。这里要注意两点: 以恒定功率启动, 机车总是做的变加速运动( 加速度越 来越小, 速度越来越大) ; 以恒定牵引力启动, 机车先做 的匀加速运动, 当达到额定功率时, 再做变加速运动。 最 终最大速度即“收尾速度”就是 vm=P 额/f。 要认清这两种情况下的速度- 时间图像。曲线的“ 渐近线” 对应的最大速度 还要说明的, 当物体变力作用下做变加运动时, 有一 个重要情形就是: 当物体所受的合外力平衡时, 速度有一 个最值。即有一个“收尾速度”,这在电学中经常出现,如“串”,6,学 海 无 涯 在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变 加速运动, 就会出现这一情形, 在电磁感应中, 这一现象 就更为典型了, 即导体棒在重力与随速度变化的安培力的 作用下, 会有一个平衡时刻, 这一时刻就是加速度为零速 度达到极值的时刻。凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样 的情形。 对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、 “损失量”等要有一个清醒的认识 研究物理问题时, 经常遇到一个物理量随时间的变化, 最典型的是动能定理的表达( 所有外力做的功总等于物体 动能的增量) 。 这时就会出现两个物理量前后时刻相减问 题, 同学们往往会随意性地将数值大的减去数值小的, 而 出现严重错误。 其实物理学规定, 任何一个物理量( 无论是标量还是 矢量) 的变化量、 增量还是改变量都是将后来的减去前面 的。( 矢量满足矢量三角形法则, 标量可以直接用数值相 减)结果正的就是正的,负的就是负的。而不是错误地将 “增 量”理解增加的量。显然, 减少量与损失量( 如能量) 就是 后来的减去前面的值。 两物体运动过程中的“追遇”问题,7,学 海 无 涯 两物体运动过程中出现的追击类问题, 在高考中很常 见,但考生在这类问题则经常失分。常见的 “追遇类”无非分 为这样的九种组合: 一个做匀速、 匀加速或匀减速运动的 物体去追击另一个可能也做匀速、 匀加速或匀减速运动的 物体。 显然, 两个变速运动特别是其中一个做减速运动的 情形比较复杂。 虽然,“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关 系,但一定要考虑到做减速运动的物体在 “追遇”前停止的情 形。 另外解决这类问题的方法除利用数学方法外, 往往通 过相对运动( 即以一个物体作参照物) 和作“V-t”图能就得 到快捷、明了地解决, 从而既赢得考试时间也拓展了思维。 值得说明的是, 最难的传送带问题也可列为“追遇类”。 还有在处理物体在做圆周运动追击问题时, 用相对运动方 法最好。 如, 两处于不同轨道上的人造卫星, 某一时刻相 距最近, 当问到何时它们第一次相距最远时, 最好的方法 就将一个高轨道的卫星认为静止, 则低轨道卫星就以它们 两角速度之差的那个角速度运动。 第一次相距最远时间就 等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运 动的时间。 11.万有引力中公式的使用中会出现张冠李戴的错误,8,学 海 无 涯 万有引力部分是高考必考内容, 这部分内容的特点是 公式繁杂, 主要以比例的形式出现。 其实, 只要掌握其中 的规律与特点, 就会迎刃而解的。 最主要的是在解决问题 时公式的选择。最好的方法是, 首先将相关公式一一列来, 即: mg=GMm/ R2=mv2/R=m2R=m42/T2 , 再由此对照题 目的要求正确的选择公式。其中要注意的是: 地球上的物体所受的万有引力就认为是其重力( 不考虑 地球自转)。 卫星的轨道高度要考虑到地球的半径。 地球的同步卫星一定有固定轨道平面( 与赤道共面且距 离地面高度为 3.6107m )、固定周期( 24 小时) 。 要注意卫星变轨问题。要知道, 所有绕地球运行的卫星, 随着轨道高度的增加, 只有其运行的周期随之增加, 其它 的如速度、向心加速度、角速度等都减小。 12.有关“ 小船过河” 的两种情形 “小船过河”类问题是一个典型的运动学问题,一般过河有 两种情形: 即最短时间( 船头对准对岸行驶)与最短位移问题( 船 头斜向上游, 合速度与岸边垂直) 。 这里特别的是, 过河,9,学 海 无 涯 位移最短情形中有一种船速小于水速情况, 这时船头航向 不可能与岸边垂直, 须要利用速度矢量三角形进行讨论。 另外, 还有在岸边以恒定速度拉小船情形, 要注意速度的 正确分解。 有关“ 功与功率” 的易错点 功与功率, 贯穿着力学、 电磁学始终。 特别是变力做 功, 慎用力的平均值处理, 往往利用动能定理。 某一个力 做功的功率,要正确认清 P=F? v 的含意,这个公式可能是 即时功率也可能是平均功率, 这完全取决于速度。 但不管怎样, 公式只是适用力的方向与速度一致情形。 如果力与速度垂直则该力做功的功率一定为零( 如单摆在 最低点小球重力的功率, 物体沿斜面下滑时斜面支持力的 功率都等于零) , 如果力与速度成一角度, 那么就要进一 步进行修正。 在计算电路中功率问题时, 要注意电路中的总功率、 输出功率与电源内阻上的发热功率之间的关系。 特别是电 源的最大输出功率的情形( 即外电路的电阻小于等效内阻 情形) 。还有必要掌握会利用图像来描述各功率变化规律。 有关“ 机械能守恒定律运用” 的注意点,10,学 海 无 涯 机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹簧的弹力 做功。题目中能否用机械能守恒定律最显著的标志是 “光滑” 二字。 机械能守恒定律的表达式有多种, 要认真区别开来。 如果用 E 表示总的
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