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一、教学内容分析 1课标依据:“成长中的我”中“认识自我”部分:正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2地位作用:享受学习是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题,主要讲两方面内容:一是学习中的苦与乐;二是探索世界的奥妙。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐,认识到学习是苦乐交织的过程,领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上,重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上,进一步激发求知欲和好奇心。学生升入初中,开始踏上一段新的旅程,这是他们成长过程中的一个转折。然而,随着学习难度的增大与学习任务的增加,学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后的学习带来困难,最终产生厌学情绪。因此,如何激发学生的学习兴趣,培养学生乐观、积极稳定的学习态度,让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐,这是本框内容要达到的学习目的。在此之前,学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法,这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会,本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。因此,本框起着承上启下的作用。二、学生情况分析兴趣点:探究世界的奥秘。 问题点:面对学习中出现的新问题,学生难免会觉得有难度,产生畏难情绪。障碍点:仅仅是把学习当作一项任务,认为学习是苦差事,缺少“终身学习”的意识。需求点:学会享受学习,养成正确的学习态度。三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1知识与技能:理解学习的苦与乐,客观全面地认识学习,进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比较的能力,语言表达的能力。2过程与方法:知识小问答活动中激发学习的兴趣,调查活动中交流对学习的真实感受,在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程;观看图片、视频,在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛,享受学习的快乐,珍惜学习的机会;展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜,进一步了解学习的意义,激发求知的欲望,体会学习的快乐和对其一生的重要意义。3情态与价值:体验学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,学会感恩,主动学习,树立正确的学习观和终身学习的意识。五、教学重难点1教学重点:明确学习是苦与乐相伴的。2教学难点:学会以积极的态度对待学习,体会学习的乐趣。六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流,活动体验感悟八、教学过程导入新课 活动一:你知道吗?现存鸟类中最小的鸟蛋是?北极星在哪个星座中?烟花为什么五颜六色、绚丽多彩?自然界中最坚硬的矿石是什么?小鸡为什么要吃小石子? 提问:这些答案你们是从哪些途径得知的呢?知识无穷,我们要充分通过各种途径学习知识。(激发学习的兴趣和乐趣,增强其竞争和团队意识)新课过程活动二:小调查: 在几年来的小学学习生活经历中,你对学习最大的感受是:1学习很苦 2很多时候,学习是无奈的,是父母或其他人要我这样的 3学习是愉快的4苦中有乐活动三:倾听你的苦,分享我的乐请你说一说学习的苦或乐有哪些?学习的苦:学习很枯燥,要早起,作业多;学习任务重;学不好,还会受到批评学习的乐:解决难题后的兴奋;发现自己进步的喜悦;学习好得到他人的表扬;好奇心得到满足,了解了很多自己不知道的东西(在交流自己的真实感受中,感悟学习是苦乐交织的)活动四:让我们走出校门,跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧!多媒体展示失学儿童的图片提问:1是什么原因造成这些同龄人失学?2这将对他们的一生造成什么影响?让我们再来看看:我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧!多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频提问:看了以上的图片和视频资料,你有什么感受?过渡:与那些不幸的孩子相比,我们能平平安安的坐在学校里学习,本身就是一种快乐!与那些在艰苦和困难的条件下,依然执着学习的孩子相比,我们厌倦学习,被动学习,应付学习的消极态度,是多么的令人感到惭愧!(在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐,进而珍惜学习的权利和机会,为了自己,为了国家的未来,体会到学习的意义)过渡:对于学习,我们国家有明确的规定。(认识到国家对学生的保护和爱护,体会到生活在中国这个大家庭中是多么幸福的,进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀!)结论:珍惜学习的权利和机会,享受学习中的苦与乐。过渡:当我们探讨学习中苦与乐时,看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年时,如果让你选择,放弃学习权利与战胜学习中的困难,你是否会明白,享受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊!活动五:聚焦未知领域,体会学习乐趣,探索世界的奥秘多媒体展示:神秘的金字塔;神秘飞行物,是否有外星人?武夷山悬棺之谜提问:你最好奇的,最不可思议,最想知道答案的事情是什么?(在观看、交流最好奇的,最不可思议,最想知道答案的世界未解之谜中激发学生求知的欲望)多媒体播放:“太空第一课”“水球”实验最抢眼(直观感受失重环境下的神奇现象,激发学生学习、探究的兴趣和热情)小结:当我们从学习中了解世界的奥秘的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足时,学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心周围的世界,我们会发现生活中还有更多的现象和问题,需要我们去不断探索和发现,就让我们继续学习,享受学习的快乐吧!课堂总结我们享受着学习的权利和机会,我们是幸福快乐的;我们在学习中了解世界的奥妙,好奇心得到了满足,我们是兴奋快乐的;我们在学习中从无知走向有知,不断提升自我的精神境界,我们是快乐的;我们在学习中不断地攀上知识的高峰,实现自己的目标和愿望,那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧!课堂反馈 1学生交流收获体会2完成学习目标检测中的选择题小结:学习是一个痛并快乐的过程。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。让我们珍惜学习机会,把握好现在,尽情地享受学习的乐趣吧!最后,祝福同学们在快乐学习中走向成功!布置作业各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”(期限一周),由小组长总负责,其他成员搜集资料、协作完成,并进行评比和展览。板书设计学习中是苦乐交织的 享受学习 珍惜学习权利和机会
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