四则运算一：不带括号的混合运算重点：掌握含有两级运算的顺序难点：运用混合运算解决实际问题。知识点一：没有括号的加减混合运算的运算的顺序。在没有括号的算式里，如果只有加减，要按从左到右的顺序计算。知识点二：没有括号的乘除混合运算的运算顺序。在没有括号的算术里，如果只有乘除法，要按从左到右的顺序计算。知识点三：积商之和（差的混合加减法，要先算乘除法后算加减法。二：含有小括号的运算顺序及有关O的运算。重点：掌握含有小括号运式的运算顺序。难点：理解O为什么不能作除数。知识点一：含有小括号的混合运算。含有小括号的运算顺序，要先算括号里面的，再算括号外面的。知识点二：四则混合运算的运算顺序。四则混合运算的运算顺序，在没有括号的算式李，只有加减法或者只有乘除法的，要按从左到右的顺序计算，有乘除法和加减法的，要先算乘除法，历算加减法；如果有括号，要先算括号里面的，再算外面的。知识点三：有关O的运算。有关O的运算字母可表示为：a+0=a a-0=a 0a=0 0a=0（a0）学生常见问题与数学指导：1：在四则混合运算中，学生在实际做题中往往会忘记先乘除后加减和先乘括号内后算括号外地式子的规则，老师应时常提醒。2：四则混合运算的考察不拘泥于简单的算式，更注重对学生的解决问题能力考察，也就是应用题的方式。3:0的不能做除数这一知识点老师一定要讲清楚（不参与全解P17）三 运算定律与简便计算一：加减运算定律重点：理解运算定律，并能进行简便运算难点：灵活应用运算定律解决问题。知识点一：加法交换律两个加数交换位置，和不变，用字母表示：a+b=b+a知识点二：加法结合律三个数相加，先把钱两个数相加，或者先看把后两个数相加，和不变。用字母便是：（a+b）+c=a+（b+c）在一个加法运算式中，当某些加数可凑成整+整百数时，运用加法交换律，加法结合律来改变算顺序，可以使计算简便。教学指导：1:加法的变换律和结合律往往在同一道题中出现。2:在运用的简便运算时有时会用到“基准数加法”和“凑整法”，这两种方法对于基础较好的学生要求其掌握，基础一般的学生不要求掌握，详见全解P4849二：乘法运算定律：重点：理解乘法运算定律，并能进行简便计算。难点：灵活应用运算定律解决实际问题。知识点一：乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变，用字母表示：ab=ba知识点二：乘法结合律先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，用字母表示：（ab）c=a（be）知识点三：乘法分配律乘法分配律师乘，加这两种运算之间的一种规律，结合律只是乘法运算内部的一种规律，用字母表示：（a+b）c=acbc乘法运算定律运用的几种详见题型。（1） 找朋友：254=100 1258=1000 看到25成125就要想到25、125；如遇到32、72等4或8的倍数、如题中有25成125把4或8的倍数折成4（ ）或8（ ）（2） 折零：如例：75101=75（100+1）乘法的分配律（3） 乘法分配的灵活运用：例：3729373770=37（29170）并分配律的正反形式要学会运用，这点事学生的难点。三：简便计算重点：掌握连减、连除和回则混合运算的简便方法难点：能根据实际需要灵活选用计算方法。知识点一：连减的简便计算减法的性质：（1）一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和，即：abc=acb知识点三：乘除法运算中运用的简便算法。在乘法中，如果有一个因数时25或（125）另一个因素正好是4或（8）的倍数，出不将4或（8）的倍数分析，也可以把25或（125）写成1004(或10008)的形式，再进行口算也很简单，或者根据一个人因数乘几，另一个因数除以相同数，积不变的规律进行简运算。例：1225方法一：1225 方法二：1225 方法三：1225 =3425 =12（1004） =（124）（254） =3（425） =12004 =3100 =300 =300 =300教学指导：1：在实际运算中一道题不能有多种简便方法，学生一定要灵活运用所学知识的方法。2：简便运算的考察也会出现在解决问题题型中。四 小数的意义和性质小数的意义和读写法一：小数的产生和意义。重点：理解小数和意义。难点：认识小数的计算单位并掌握它们之间的进率。知识点一：小数的产生。在进行测量和计算中，往往不能得到整数的结果，还需要把一个单位的平均分成10份，100份，1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。知识点二：小数的意义和小数的计数单位。小数的意义：把单位1平均分成10份、100份、1000份、这样的一份成几份。可以用分母10、100、1000的分数表示，也可以用小数表示，小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一.分别写作0、1、1.01、0.001.小数每相邻两个计数单位之间的进率是10.二：小数的读法和写法重点：会正确读写小数难点：理解小数的数位顺序。知识点一：整理小数数位顺序表。数位顺序表整数部分 小数点 小数部分 数 万 千 十 个 十 百 千 万 位 位 位 位 位 分 分 分 分 位 位 位 位计 算 万 千 百 十 个 分 分 分 分数 之 之 之 之 单 一 一 一 一位知识点二：小数的读法读小数时，先读整数部分，按整数的读法读出，再读小数点，小数点读作“点”最后读小数部分，小数部分要依次读出每一位上的数字，（注意：整数部分是0的小数，整数部分就读零；小数部分有10个0就读出几个零）知识点三：小数的写法先写整数部分，按照整数的写法写，如果整整部分是零就直接写0，再在个位的右下角小数点；最后依次写出小数，部分每一位上的数字。小数的性质和大小比较重点：理解小数的性质，掌握大数小数的比较方法。难点：应用小数的性质改写小数知识点一：小数的性质小数的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。知识点二：简化小数的方法依据小数的性质去掉小数未尾的0，小数的大小不会改变。知识点三：增加小数位数及改写小数的大小，只在小数的末尾添上“0”即可，整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应的数后“0”知识点四：小数大小的比较先比较整数的部分，各部分大的那个数就大，整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数九大；以此类推。小数点的移动重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。难点：当位数不够时如何用“0”补足。知识点一：小数点移动引起小数大小变化的规律。小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原数之1000倍。小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的1/10；小数点向做移动两位，小数就缩小到原数的1/100小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的1/100知识点二:小数点移动引起大数大小变化的规律的应用。把一个数扩大到它的10倍，100,1000，.就是把这个小数分别乘10、100、1000.也就是把小数点相应的向右移动一位，两位，三位把一个数缩小到它的10倍，100倍，1000，就是把这个小数分别乘10、100、1000.也就是把小数分别乘10、100、1000、也就是把小数点相应的向右移动一位，两位，三位。把一个数缩小到它的1/10、1/100、1/1000.就是把这个数分别除以10、100、1000.也就是把小数点分别向左移动一位，两位，三位生活中的小数。知识点一：小数在日常生活中的应用非常广泛，所以表示质量，身高、成绩、价格、温差、体温等。知识点二：名数改写的意义。在实际生活中，有时需要把不同计量单位的数据改写成相同计量单位的数据，以便计算或比较。知识点三：低级单位的单名数或复明改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法：用这个数除以两个单名间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000复名数改写成小数的方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数中低级单位的数改成高级单位的数，作为小数部分。知识点四：把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级的单位的单名数或复名数的方法。用这个数乘两个单位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000.可以直接把小数点向右移动相应的位数。求一个小数的近似数重点：掌握求小数近似数的方法。难点：把大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。知识点一：求小数近似数的方法可以用：“四舍五入法”。保留一位小数时，表示精确到个位，应根据十分位上的数值的大小来判断是否进位；保留一位小数时，表示精确到十分位，应根据百分位上的数值的大小来判断是否进位；保留两位小数时表示精确到百分位，应根据千分位上的数值大小来判断是否进位.知识点二：将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点，并在小数的后面加写“万”或“亿”字即可。如果需求近似数，可根据要求保留小数。五三角形三角形额度特性知识点一：一三角形的定义及各部分名称。 顶点 边 角 边角 高 角 顶点 边 顶点三角形的定义：由三条线段围成的图形（每相邻的条线段的端点相连）叫做三角形，从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底，三角形可以用字母表示，成三角形ABC。知识点二、三角形的特性。三角形具有稳定性，并在生活中被广泛应用。知识点三：三角形三边的关系。三角形任意两边的和大于第三边三角形的分类。重点：掌握三角形的不同分类。难点：理解等边和等腰三角形之间的关系