（三）年级（ 美术 ）学科教学设计（20152016学年度第二学期）课 题第十四课 农家乐第1课时教学目标1、通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。2、培养学生创造性思维能力。3、创造出农民劳动的情景。教 学 重难点引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。教 学 过 程一、教学过程：1、播放歌曲，激情导入。师：同学们听过这首歌吗？这首歌好听吗？生：听过，好听。板书课题。师：你们喜欢农村吗？现在老师这里有几张美丽的图片，同学们想看吗？生：喜欢，想看。播放（课件）：欣赏美景二、展示农村美景的图片。1、教师介绍这四幅图片，重点从图片中的造型，颜色以及自己的美的感受来介绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。2、学生进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。3、学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。三、巧设活动，快乐学习1、活动一，画出自己心中的农村2、活动二，举办以美丽的农村为主题的小画展。四、拓展教学内容，畅谈学习收获1、引导学生从农村的自然景物中感受美，农民画家以真诚，朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动，生活的作品。他们的画构图饱满，形象夸张，色彩强烈，画面热闹，他们用画笔表现出我们的新时代，新生活，真了不起。2、小结：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些更好看的美术作品。五、布置作业：教学反思（三）年级（ 美术 ）学科教学设计（20152016学年度第二学期）课 题第十四课 农家乐第2课时教学目标1、通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。2、培养学生创造性思维能力。3、创造出农民劳动的情景。教 学 重难点引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。教 学 过 程一、导入新课：上节课回顾内容二、讲授新课：1、收获季节是江西农民画家的作品，色彩丰富，装饰性强，表现了农民们在丰收时的热闹场面，从作品中能体会到作者热爱家乡生活的体现。2、收获以独特的构图形式和简洁明快的手法，描绘了北方农民收麦的喜悦心情抒发了中国农民对新生活的热爱与追求，体现出了作者丰富的情感和表现力。3、养牛专业户反映了改革开放后农村的新气象，作品色彩鲜艳夺目，构图丰满，线条粗犷有力，极富装饰效果。4、打菜籽从俯视的角度描绘了菜籽丰收时的情景。5、鱼塘反映了养鱼专业户的劳动场面，作品以蓝色为基调，把中国民间蓝印花布和剪纸的表现形式，运用到农民画的创作之中，大胆地进行艺术夸张，形成了色彩统一，装饰性强的艺术效果。三、自主创作阶段：艺术根植于民间通过欣赏农民画，把日常生活中所看到的劳动情景画下来，把美好的家乡画出来。农民的山区还有果园、竹园、茶园、林场、水库、水电站，广阔的原野里有水田、鱼塘、现代化蔬菜基地 学生思考、创作：描绘出人们劳动时的画面。引导学生创作，巡视辅导。四、展示评价阶段：1、鼓励学生大胆展示自己的作品。2、各组间自由交流。谈谈创作体会。教学反思