初三历史课件,第四单元第一课置身于市场经济“看不见的手”,图1,图2,图3,为什么解放路上的鲜花店越开越多?,生产扩大,场景1,初三历史课件,为什么鲜花店的店主们又纷纷改行?,场景2,图3,图5,图4,生产缩小,初三历史课件,李师傅为什么能再次取得成功?,获利增加,场景3,图5,图6,初三历史课件,供不应求,供不应求,初三历史课件,发现看不见的手,初三历史课件,市场通过价格传递的信号，就像“看不见的手”，指挥着生产者、经营者、消费者适时地改变他们的计划，自发地调节着人力、物力、财力等经济资源在全社会的分配.,我们的发现：,初三历史课件,市场经济,自然经济,商品经济,追本溯源：,初三历史课件,生产的目的主要是用于满足自己的基本生活需要(古代社会).,市场经济,自然经济,商品经济,追本溯源：,花农养花,网上购花,初三历史课件,市场经济,自然经济,商品经济,追本溯源：,网上购花,生产的目的主要是为了交换 (近代资本主义社会).,生产的目的主要是用于满足自己的基本生活需要(古代社会).,初三历史课件,市场经济,自然经济,商品经济,追本溯源：,市场在资源配置中发挥主导作用(现代社会).,生产的目的主要是用于满足自己的基本生活需要(古代社会).,生产的目的主要是为了 交换(近代资本主义社会).,初三历史课件,有人说:继续开花店吧!因为,也有人说：别开花店了，改行吧!比如开个网吧.,故事中的老王拿不定主意，他求助于做为场外观众的你,你考虑好了吗?(理由),关注”看不见的手”,继续开花店呢？还是改行？,场景4,还有人说:改行吧,可以在别处办个洗车场.,初三历史课件,场景5：,老王汲取了教训,在做新的投资之前他要做市场调查,你能用今天所学的知识，帮他列出调查提纲吗?（小组合作完成）,初三历史课件,要想成为商海里成功的弄潮儿必须要关注市场，适应市场，树立市场意识。,我们的所悟,初三历史课件,温州市场经济体系的形成和市场机制的灵活运用是温州经济发展的重要特征。“办一个市场，带一批产业，活一片经济，富一方百姓，兴一座城镇。”是温州城乡经济发展的真实写照。全市约有97%的商品有市场调节，企业以市场自由定价的商品比重达98%。“小商品、大市场”是社会学家费孝通考察温州后做出的经典描述，也使得温州人的形象在全国范围内引起关注,受惠于“看不见的手”,初三历史课件,拜访周围熟悉的一位成功经营者（企业家或商人），了解他（她）是如何驾驭商海之舟，冲击市场经济大潮的。,我的实践：,初三历史课件,